情緒障礙對兒童危害極大。情緒障礙是指兒童在成長過程中由于視覺、聽覺和語言障礙而導(dǎo)致的身體發(fā)育障礙。這種影響不僅涉及兒童的行為和運動、肢體平衡和器官感知。在某種程度上，情緒障礙也是兒童注意力和記憶力差的主要原因。雖然感覺障礙在兒童早期并不明顯，但在學(xué)齡前兒童中更為明顯。以下是德陽康語的相關(guān)內(nèi)容。
康語訓(xùn)練課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認(rèn)知
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力。
影響孩子社交能力的因素
家庭因素
家庭是兒童缺乏社交能力的重要原因。一方面，中國社會普遍是獨生子女家庭。在這樣的家庭環(huán)境中，兒童缺乏伴侶，習(xí)慣于在封閉的個人空間中活動，導(dǎo)致他們的社交能力低下。另一方面，在應(yīng)試教育環(huán)境下，面對激烈的學(xué)業(yè)和生存競爭，家長更加重視學(xué)前兒童的文化知識教育，而社會能力的培養(yǎng)往往被忽視。
品牌優(yōu)勢
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01
國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時確保有效課題。
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03
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
如何判斷兒童自閉癥？
判斷兒童是否患有自閉癥有以下幾個判斷點：
1.對集體游戲缺乏興趣、孤獨，無法與集體的歡樂產(chǎn)生共鳴；
2.缺乏與他人的溝通技巧，無法以適合其智力年齡的方式與同齡人建立伙伴關(guān)系，例如只能作為同伴拉、推和擁抱；
3.自我娛樂，缺乏與周圍環(huán)境的溝通，缺乏相應(yīng)的觀察和應(yīng)有的情緒反應(yīng)（包括對父母的存在沒有相應(yīng)的反應(yīng)）；
4.未正確使用眼睛對視和面部表情和手勢與他人溝通；
5.不能玩游戲和模仿社交游戲；
6.當(dāng)身體不舒服或不快樂時，他們不會尋求同情和安慰，也不會對他人的身體不舒服或不快樂表示關(guān)心和安慰。
康語優(yōu)勢
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前沿教學(xué)技術(shù)
國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實時確保有效課題。
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個體化的教學(xué)模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，實時確保有效課題。
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國家補(bǔ)貼援助
國家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊
康語師資團(tuán)隊均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。
康語兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計，為近55000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語！
自閉癥兒童精細(xì)動作訓(xùn)練的主要內(nèi)容
練習(xí)將物體放入容器中
教導(dǎo)自閉癥兒童準(zhǔn)確地將小物件放入容器中。使用的小物件和窗戶最好是金屬制品，不易破碎，但也有聲音。這種金屬敲擊聲發(fā)出的美妙聲音將引起他們的興趣，自閉癥兒童將繼續(xù)不知疲倦地工作。使用的對象應(yīng)根據(jù)自閉癥兒童的輸入由大變小。例如，將葡萄干、大米等放入小瓶和小碗中，而不是將小鎖放在原來的罐頭盒、汽車等中。父母也可以和他們玩“循環(huán)”游戲，鼓勵那些做對的人。在投擲過程中，我們不僅練習(xí)了手指運動的靈活性，而且還訓(xùn)練了手和眼睛的協(xié)調(diào)性。
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