自閉癥兒童常被稱為“特殊兒童”。他們?nèi)狈εc他人的情感交流。由于神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的損傷，大多數(shù)兒童心理活動(dòng)能力低下，喜歡獨(dú)處，不愿意與小伙伴和其他人交流。對(duì)于自閉癥兒童來說，6歲前是康復(fù)訓(xùn)練的黃金時(shí)期。以下是成都中童自閉癥康復(fù)的相關(guān)內(nèi)容。
成都中童自閉癥康復(fù)課程體系
Curriculum elements-
智能言語(yǔ)訓(xùn)練
智能言語(yǔ)訓(xùn)練是通過電腦儀器進(jìn)行語(yǔ)言狀況評(píng)估與康復(fù)訓(xùn)練。該訓(xùn)練采用動(dòng)畫教學(xué)模式，包含6大模塊:語(yǔ)音康復(fù)、發(fā)聲器官訓(xùn)練、聽康復(fù)、視康復(fù)、口語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，內(nèi)容全面豐富，可根據(jù)孩子的不同情況做針對(duì)性選擇訓(xùn)練，并記錄每次訓(xùn)練情況。
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PT運(yùn)動(dòng)治療
是指利用器械、徒手或兒童自身力量，通過某些運(yùn)動(dòng)方式(主動(dòng)或被動(dòng)運(yùn)動(dòng)等)，使兒童獲得全身或局部運(yùn)動(dòng)功能、感覺功能恢復(fù)的訓(xùn)練方法。著重進(jìn)行軀干、四肢的運(yùn)動(dòng)、感覺、平衡等功能的訓(xùn)練，包括:關(guān)節(jié)功能訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、有氧訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、易化訓(xùn)練、移乘訓(xùn)練、步行訓(xùn)練。
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OT作業(yè)治療
是通過專門的訓(xùn)練、游戲、文娛活動(dòng)、集體活動(dòng)等，促進(jìn)感覺運(yùn)動(dòng)技巧的發(fā)展，使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治療中重視發(fā)揮父母的作用。
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心理咨詢
心理咨詢(Counseling)是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。通過共同的討論找出引起心理問題的原因，分析問題的癥結(jié)，進(jìn)而尋求擺脫困境、解決問題的條件和對(duì)策，以便恢復(fù)心理平衡、提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、增進(jìn)身心健康。
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認(rèn)知訓(xùn)練
認(rèn)知能力(Cognitive abilities)是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，也即人們對(duì)事物的構(gòu)成、性能、與他物的關(guān)系，以及對(duì)事物的發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展方向、基本規(guī)律的把握能力。認(rèn)知能力是人們成功完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件，包括:知覺、記憶、注意、思維、想象力等。
3-6歲幼兒的智力開發(fā)，父母可以怎么做
對(duì)于處于抵抗期的孩子來說，講理、多表?yè)P(yáng)是有效的。鼓勵(lì)孩子在白天愿意說普通話，鼓勵(lì)大人用普通話和孩子交談。糾正兒童發(fā)音時(shí)，以普通話發(fā)音為準(zhǔn)。盡可能豐富兒童的詞匯，是開展言語(yǔ)活動(dòng)的關(guān)鍵。這需要很長(zhǎng)時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)。充分利用廣播電視，提高兒童的語(yǔ)言能力。教孩子數(shù)數(shù)和辨認(rèn)物體的大小、長(zhǎng)度和高度。認(rèn)清前后的上下，知道早晚。了解日常生活中一些簡(jiǎn)單的科學(xué)原理。為了擴(kuò)大孩子對(duì)生活的興趣，大人有必要鼓勵(lì)孩子的想象力。
成都中童大事記
2017年
6月，我院與電子科技大學(xué)neuSCAN實(shí)驗(yàn)室keith教授團(tuán)隊(duì)臺(tái)作，啟動(dòng)噴鼻催產(chǎn)素孤獨(dú)癥治療項(xiàng)目并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。
2019-2020
連續(xù)舉辦多次國(guó)際高峰論壇，與國(guó)內(nèi)外多位教授、專家，共同探討自閉癥、多動(dòng)癥等特需兒童的診療和康復(fù)技術(shù)。
未來展望
近年來，我院?jiǎn)?dòng)“康復(fù)進(jìn)校園”項(xiàng)目，組建“青年講師團(tuán)”，多次走進(jìn)小學(xué)、幼兒園。對(duì)家長(zhǎng)和老師進(jìn)行兒童常見發(fā)育性問題的早期干預(yù)知識(shí)科普，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！他們豐富的康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)和講座經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)和孩子們帶來了精彩的知識(shí)盛宴。
自閉證患者是否容易出現(xiàn)暴力行為
盡管許多自閉癥患者表現(xiàn)出暴力行為，但他們很少出于惡意。他們的攻擊行為幾乎總是由抑郁、身體和/或感官負(fù)荷過重或類似問題引起的。而這些行為往往是針對(duì)自己，而不是針對(duì)他人。同時(shí)，絕大多數(shù)孤獨(dú)癥患者心平氣和，心地善良，在被要求時(shí)愿意幫助他人。
中童環(huán)境
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服務(wù)臺(tái)
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訓(xùn)練室1
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訓(xùn)練室2
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訓(xùn)練室3
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訓(xùn)練室走廊
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床位
選擇靠譜的干預(yù)機(jī)構(gòu)要看是否個(gè)體化
自閉癥兒童是天上的星星，每顆星星都有自己獨(dú)特的光。因此，可靠的組織會(huì)根據(jù)孩子的能力和程度設(shè)計(jì)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。從入職到畢業(yè)，康宇的九大評(píng)價(jià)體系一直在遵循，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)和解決問題。正是因?yàn)橛?xùn)練要個(gè)性化，所以選擇一對(duì)一的高強(qiáng)度訓(xùn)練方法才能取得很好的效果。如果一個(gè)學(xué)校像往常一樣在校園里上課，一個(gè)老師對(duì)應(yīng)一組學(xué)生，你就知道是什么級(jí)別了。中童的多元成長(zhǎng)課程采用一對(duì)一教學(xué)，能有效保證孩子的學(xué)習(xí)能力；30%的4對(duì)4小組圍坐應(yīng)用游戲，能保證孩子學(xué)習(xí)技能的實(shí)時(shí)概括。
成都中童介紹
這里是中童兒童康復(fù)醫(yī)院，我是醫(yī)院的顏值擔(dān)當(dāng)小鈴鐺，接下來由我為你介紹這家國(guó)際化醫(yī)院。讓每一個(gè)孩子都能擁有美好未來，是我們建院的愿景使命！醫(yī)院專注于為以下孩子帶來更好的康復(fù)。堅(jiān)決不讓孩子成“藥罐子”，科學(xué)無副作用的綜合干預(yù)方式是我們倡導(dǎo)的康復(fù)理念！醫(yī)院會(huì)通過非藥物的個(gè)性化、1v1的康復(fù)醫(yī)療服務(wù)，以及清晰明了的康復(fù)評(píng)估和訓(xùn)練方式，為孩子打造一條順暢的康復(fù)之路。目前，醫(yī)院擁有康復(fù)工作人員100余人，其中高級(jí)職稱3人，中級(jí)康復(fù)治療師1人，二級(jí)心理師2人，三級(jí)心理師3人，海外留學(xué)4人。還有來自美國(guó)、英國(guó)、波蘭、德國(guó)、香港等地專家顧問10余人，院內(nèi)人員也均具有康復(fù)、心理、特殊教育、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)資質(zhì)。
醫(yī)院宗旨：給孩子一個(gè)美好未來。醫(yī)院使命：呵護(hù)生命，促進(jìn)健康。院訓(xùn)：創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。服務(wù)理念：用真情感悟，用愛心服務(wù)，創(chuàng)一流醫(yī)院。
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