心理咨詢課程服務(wù)對象
（1）癥狀類兒童
多動癥、自閉癥、抽動癥、智力發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙等各類兒童的輔助性治療
（2）情緒問題類兒童
兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等，青春期困擾等問題
（3）生活問題類兒童
學(xué)校適應(yīng)不良，學(xué)習(xí)困難，兒童行為不良，缺乏自信，人際關(guān)系問題，以及網(wǎng)絡(luò)依賴等各種心理衛(wèi)生問題
（4）成人
親子溝通障礙，家庭矛盾沖突、夫妻關(guān)系問題、成人焦慮及個(gè)人創(chuàng)傷處理、個(gè)人成長等
精選課程，只為滿足你的要求
課程內(nèi)容
1、沙盤心理課 沙盤為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，**象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。
2、游戲心理課 **游戲的方式，直接了解其行為內(nèi)在的深層根源，過程中充滿歡樂，沒有壓力，讓孩子處于 愉悅的氛圍中，進(jìn)行主動、自主探索，調(diào)整身心狀態(tài)。
3、談話心理課 基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派，**探索個(gè)人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷，促進(jìn)個(gè)體行為的改變，重建經(jīng)驗(yàn)及感覺的組織方式，使得個(gè)體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個(gè)人的力量。
4、音樂治療課 是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過程，治療師利用音樂體驗(yàn)的各種形式，以及在治療過程中發(fā)展起來的，作為治療動力的治療關(guān)系，幫助被治療者達(dá)到健康的目的。
5、藝術(shù)治療課 以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合，從而促進(jìn)兒童的心理成長。
6、正念療法課 以正念為核心的心理療法，以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動等情緒心理問題，在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。
影響孩子心理不健康的四大因素
（1）成長失衡
生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡，使孩子出現(xiàn)困惑，產(chǎn)生心理問題
（2）家庭因素
過度溺愛導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng)，百依百順, 沒有原則，缺乏獨(dú)立能力。
（3）教育誤區(qū)
學(xué)校和教師追求升學(xué)率，學(xué)生的情感苦惱來不及說，出現(xiàn)心理障礙。
（4）社會環(huán)境
當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會，孩子思想的混亂、情緒的波動等。
博沃思心理特征八大表現(xiàn)
1、愛搞破壞
2、脾氣倔強(qiáng)
3、叛逆階段
4、自制力差
5、脾氣暴躁
6、性格內(nèi)向
7、考試焦慮
8、不合群
我們能解決孩子哪些問題？
（1）學(xué)習(xí)類
厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、對學(xué)習(xí)不敢興趣 、考試壓力大、作業(yè)拖拉、逃學(xué)不愛上課、 注意力不集中、上課愛開小差
（2）情緒類
脾氣暴躁、意志消沉、抑郁、焦慮情緒、偏激沖動、強(qiáng)迫反復(fù)、、膽小害怕抵觸、害怕困難、畏難情緒
（3）人際交往類
人際交往類當(dāng)中的親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、校園霸凌
（4）成長類
5-16歲青少年在成長時(shí)候，出現(xiàn)網(wǎng)癮、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正
課程詳情
心理輔導(dǎo)起源于歐美，是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來訪者正確認(rèn)識自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。博沃思青少年心理培訓(xùn)，由心理咨詢老師一對一為孩子及家長的心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園的心理困擾。 博沃思特色心理輔導(dǎo)課程被納入K12教育行列，深入心理各方位解決孩子教育問題。
個(gè)試聽名額
