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南通感統(tǒng)訓(xùn)練課程中心-南通培訓(xùn)課程
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課程介紹
感統(tǒng)來源：1970年，在歐美、日本等發(fā)達國家，兒童問題日益嚴重。經(jīng)過數(shù)百位專家的共同研究，1972年，南加州大學(xué)埃爾斯博士提出了感覺統(tǒng)合失調(diào)理論，認為這是城市生活中小家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要原因。感覺統(tǒng)合失調(diào)理論在20世紀70年代末完成了其方法體系。兒童感興趣的各種游戲（即感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練），使兒童能夠控制和協(xié)調(diào)自己的感覺，并觸發(fā)適當?shù)姆磻?yīng)，從而在感官經(jīng)驗的積累中提高感覺加工和組合功能，提高學(xué)習(xí)成績。Iris認為兒童的學(xué)習(xí)障礙主要是由感覺統(tǒng)合失調(diào)引起的。即兒童由于神經(jīng)系統(tǒng)功能協(xié)調(diào)性差，無法正確解釋和使用視覺、聽覺、觸覺和肌肉的信息，以及前庭系統(tǒng)接收到的來自重力和運動感覺的信息，感覺輸入困難，這是不可能保持長期的關(guān)注和伴隨其他行為問題。具體訓(xùn)練方法包括爬行、悠閑、輪換等專項技能訓(xùn)練和活動。它能提高兒童的腦體協(xié)調(diào)能力、視聽等感覺反應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活態(tài)度。在美國、日本等地，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練已成為兒童（尤其是兒童）教育的重要內(nèi)容。在我國也得到了應(yīng)用，取得了一定的效果。
孩子感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎？
感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練肯定是有用的，也是有必要的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)是通過多媒體技術(shù)為兒童營造出的虛擬康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境，包含豐富多彩的訓(xùn)練項目，結(jié)合最科學(xué)的實物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，有效的提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受，實現(xiàn)大腦與身體各種機能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進兒童大腦與體魄的發(fā)育。感統(tǒng)失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，需要給予必要的矯正。感覺統(tǒng)合失調(diào)在日常生活中訓(xùn)練效果比較好。不少孩子常常表現(xiàn)為膽小、怕生、好動、注意力不集中等等。感統(tǒng)失調(diào)孩子的大腦做不到專心致志的做某件事。如果確定是感統(tǒng)失調(diào)引起的不專心，那么就必須先改善感統(tǒng)失調(diào)的問題。
感統(tǒng)課：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材 身體大腦全面發(fā)展
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教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一。教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力；
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題；③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展；
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展；
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
0-12歲是兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展的主要階段，尤其是3-12歲。兒童大腦需要適量的觸覺、視覺、聽覺等刺激來加強鍛煉，從而實現(xiàn)感覺統(tǒng)合的“進化升級”。大腦是人類思維、情感、學(xué)習(xí)等心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，其功能狀態(tài)意味著人的心智是否健全。大腦活動基本的過程是對來自身體各感覺器官的感覺信息進行有效的分析、組合和綜合處理。所有分散的信號形成完整一致的整體信息，進而發(fā)出肌肉和關(guān)節(jié)的運動指令。這個過程就是感覺統(tǒng)合。
南通康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)課程
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感統(tǒng)課：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材 身體大腦全面發(fā)展
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一。教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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學(xué)前預(yù)備班：情景化小組授課，鞏固兒童社會融合能力
教學(xué)對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課。科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力
孩子感統(tǒng)失調(diào)該如何選擇適合的康復(fù)機構(gòu)？
當發(fā)現(xiàn)兒童運動障礙時，選擇一個好的兒童康復(fù)機構(gòu)尤為重要。家長在選擇康復(fù)機構(gòu)時應(yīng)該注意哪些問題？組織可能存在的問題：沒有專業(yè)評估。孩子來了以后，他們不進行任何專業(yè)評估，而是直接要求孩子進行某種培訓(xùn)。其實，作為一種特殊疾病，每個孩子都有不同的特點。如果我們不干預(yù)孩子自己的情況，那就是“反面”，效果如何不言而喻。
感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)
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常常喜歡到處跑，難以安靜下來；注意力持續(xù)時間短；常常情緒不穩(wěn)定，經(jīng)?？摁[；
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嚴重挑食現(xiàn)象；常常入睡困難，睡眠差；很粘人喜歡被抱；很少有表情，不會表達自己的情感。
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無法獨自上廁所，穿衣服等；不喜歡與其他孩子接近；運動能力與同齡孩子有差距。
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南通康語教育介紹
康語2-7歲言語康復(fù)品牌(簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā) 展的機構(gòu)，主要為2-7周歲，語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育 障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話!
服務(wù)項目
主要為2-7周歲，語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時，設(shè)有線上直播公益微課，對全國譜系 障礙兒童提供免費性評估干預(yù)幫助。
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