南通康語
南通感統(tǒng)訓(xùn)練課程中心-南通培訓(xùn)課程
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南通感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練中心
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班制：周末班
南通康語兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)
上課(咨詢)地址：南通市崇川區(qū)桃園路8號(hào)中南世紀(jì)城
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課程介紹
感覺統(tǒng)合使個(gè)體在外界環(huán)境中能和諧有效地運(yùn)作，順利地適應(yīng)環(huán)境。感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，是指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。
孩子感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎？
運(yùn)動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)然是有用和必要的。感覺統(tǒng)合的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)！感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，需要糾正。運(yùn)動(dòng)障礙的通俗說法是：兒童大腦在發(fā)育過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理學(xué)是無效的，必須經(jīng)過合理的訓(xùn)練才能糾正。南通康語感統(tǒng)訓(xùn)練課程專業(yè)的幫助兒童改正多動(dòng)；注意力不集中；學(xué)習(xí)能力差等問題。
感統(tǒng)課：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材 身體大腦全面發(fā)展
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教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一。教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力；
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題；③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展；
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展；
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能改善腦神經(jīng)生理抑制。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能提高兒童手眼協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作速度和穩(wěn)定性，增強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)能力。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能提高兒童的精細(xì)操作能力、視覺辨別能力和反應(yīng)能力。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則：1.讓孩子在訓(xùn)練中感到快樂而不是緊張；2.兒童是訓(xùn)練的主角，應(yīng)尊重他們對(duì)感官刺激的需求和選擇；3.對(duì)環(huán)境的控制，給予孩子適當(dāng)?shù)母泄俅碳?，從而提高他們的感覺統(tǒng)合能力，使孩子能夠做出適應(yīng)性反應(yīng)，不教孩子怎么做；4.在培訓(xùn)過程中，積極反饋給孩子，與家長(zhǎng)分享成功的喜悅。
南通康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)課程
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感統(tǒng)課：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材 身體大腦全面發(fā)展
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一。教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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學(xué)前預(yù)備班：情景化小組授課，鞏固兒童社會(huì)融合能力
教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課。科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
孩子感統(tǒng)失調(diào)該如何選擇適合的康復(fù)機(jī)構(gòu)？
當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童運(yùn)動(dòng)障礙時(shí)，選擇一個(gè)好的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)尤為重要。家長(zhǎng)在選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？組織可能存在的問題：沒有專業(yè)評(píng)估。孩子來了以后，他們不進(jìn)行任何專業(yè)評(píng)估，而是直接要求孩子進(jìn)行某種培訓(xùn)。其實(shí)，作為一種特殊疾病，每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)。如果我們不干預(yù)孩子自己的情況，那就是“反面”，效果如何不言而喻。
感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)
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常常喜歡到處跑，難以安靜下來；注意力持續(xù)時(shí)間短；常常情緒不穩(wěn)定，經(jīng)?？摁[；
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嚴(yán)重挑食現(xiàn)象；常常入睡困難，睡眠差；很粘人喜歡被抱；很少有表情，不會(huì)表達(dá)自己的情感。
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無法獨(dú)自上廁所，穿衣服等；不喜歡與其他孩子接近；運(yùn)動(dòng)能力與同齡孩子有差距。
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南通康語教育介紹
康語2-7歲言語康復(fù)品牌(簡(jiǎn)稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā) 展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲，語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育 障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話!
服務(wù)項(xiàng)目
主要為2-7周歲，語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時(shí)，設(shè)有線上直播公益微課，對(duì)全國譜系 障礙兒童提供免費(fèi)性評(píng)估干預(yù)幫助。
南通感覺統(tǒng)合
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