宜昌康語感統(tǒng)訓(xùn)練
享受社交的樂趣，輕松融入社會生活
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課程介紹
幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練收益
在多個訓(xùn)練項目中，孩子們使用大量的專業(yè)機器進行游戲。因此，要調(diào)動身體的協(xié)調(diào)和促進，操作身體是課程的主要表現(xiàn)，以塑造孩子強壯的身體。感覺整合訓(xùn)練主要是提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，從而提高動作的速度和穩(wěn)定性。身體的各個部位可以相互配合完成特定的動作，中樞神經(jīng)系統(tǒng)可以增強動作的協(xié)調(diào)能力。
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運動能力差。
如何干預(yù)感統(tǒng)失調(diào)
眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和前庭都是接收外部信息的器官。外部信息通過這些器官中的神經(jīng)組織傳遞到我們的大腦，然后各種圖像、聲音和味道都會在我們的頭腦中被感知。然后我們給出進一步的指令來控制我們的身體：例如，當(dāng)我們嘗到酸的食物時，唾液開始分泌；例如，在平衡木上行走時，我們會不由自主地張開雙臂。簡而言之，感覺統(tǒng)合是接收、處理和輸出外部信息的過程。這是正常大腦必須具備的功能。
感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)
觸覺障礙的危害仍然相當(dāng)嚴重。觸覺障礙患兒往往會出現(xiàn)前庭機能不全、不安等問題，身體感覺會扭曲、情緒化、笨拙。觸覺失調(diào)是兒童最常見的感覺失調(diào)之一。觸覺失調(diào)的兒童表現(xiàn)出對新事物最直接的排斥和依賴舊事物的習(xí)慣。這樣的孩子往往比正常的孩子更粘人，更渴望被撫摸。但它們的一些行為特別特別，比如不完全進食、吮吸手指和咬人。
言語開發(fā)
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1
教學(xué)對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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2
科學(xué)原理：
言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
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3
課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
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4
課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
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1
教學(xué)對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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2
科學(xué)原理：
應(yīng)用行為分析學(xué)
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3
課程內(nèi)容：
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
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4
課程效果：
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能
②認知理解促進聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
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1
教學(xué)對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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2
科學(xué)原理：
應(yīng)用行為分析學(xué)
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3
課程內(nèi)容：
各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
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4
課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
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1
教學(xué)對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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2
科學(xué)原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
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3
課程內(nèi)容：
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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4
課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
學(xué)前預(yù)備班
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1
教學(xué)對象：
3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
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2
科學(xué)原理：
教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
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3
課程內(nèi)容：
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力
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4
課程效果：
幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
感統(tǒng)訓(xùn)練可不是只靠老師
一些家長非常重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，但認為有專業(yè)的老師陪伴孩子是可以的，家長也不介意。事實上，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的親子溝通是感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對于兒童來說，父母是重要的生活老師，是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不可缺少的助手。親子溝通是訓(xùn)練過程中感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有了您在日常護理中的鼓勵和表揚，寶寶會更加努力地培養(yǎng)，這有利于寶寶身心的健康發(fā)展。
康語品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
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02
愿景
讓千萬自閉癥兒童走進校園
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03
價值觀
真誠 盡責(zé) 精進 實效
康語服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。
服務(wù)科研機構(gòu)：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
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宜昌康語兒童康復(fù)中心
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
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