鄭州語言發(fā)育遲緩康復培訓
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語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響?
語言發(fā)育遲緩對兒童的影響相對較大,主要影響如下:
1、 語言發(fā)育遲緩的兒童會影響他們的智力發(fā)展。與同齡兒童相比,語言發(fā)育遲緩的兒童會患有智力發(fā)育遲緩。
2、 它會影響孩子的社交。孩子們不能很好地解釋和表達。它會影響孩子的社交,造成溝通障礙。
3、 孩子會有自卑感。孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩后,會產(chǎn)生自卑心理,這會對孩子的成長發(fā)育造成一些嚴重的影響。
如果出現(xiàn)語言障礙,應及時采取調(diào)整措施。父母應該陪伴孩子,與他們交流,多教他們。
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎階段:解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
語言發(fā)育遲緩對兒童有什么影響?
對于父母來說,他們認為自己可以在生活的各個方面照顧孩子的日常生活,但沒想到這種方式會讓孩子放棄說話。父母對孩子的積極態(tài)度使他們失去了說話的興趣。畢竟,他們不用說話就能得到他們想要的東西。孩子們認為沒必要說話。孩子們沒有辨別和分析周圍聲音的能力。他們的好奇心使他們模仿周圍的所有聲音。如果周圍的語言環(huán)境中有太多的重復,兩種或更多的方言會影響他們的語言發(fā)展。
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在生活中,父母應該抓住每一個表達自己的機會。為了滿足對知識的渴望,并了解如何表達自己的想法,必須有一個平臺。讓他們在愿意的時候發(fā)言。輕松的交流氛圍和相互信任。感受表達的樂趣,體驗有機會表達的好處。此時,如果父母再次鼓勵,可以事半功倍。
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每個人都在學習中不斷成長,孩子們第一次學會說話也是如此。所以我們在陪伴孩子學習說話的時候,首先要肯定,然后再糾正。當孩子第一次學會說話時,他/她肯定會有不準確的發(fā)音,不知道事物的名稱。這個時候,父母不要急于糾正孩子的錯誤,而應該肯定寶寶說話的勇氣,鼓勵孩子多說話,然后糾正他/她的發(fā)音或語法錯誤,這可以在一定程度上促進孩子的語言發(fā)展。
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