課程介紹
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課程名稱
社交溝通
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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課程模式
30分鐘一對一/一對二
科學原理
應用行為分析學
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課程內容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
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課程效果
溝通基礎階段:解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
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課程目標
1.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
2.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)
3.社會情緒階段:解決兒童情緒調控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒
4.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
面向群體
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早產兒
胎齡小于37周,這類孩子因早產或剖腹產導致幼兒出生時壓迫感不足,造成觸覺失調。
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注意力缺陷障礙
學習上注意力不集中,上課小動作多、自我控制能力弱,多動,情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺統(tǒng)合失調
身體協(xié)調能力差,多動不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學習方面,閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
康語優(yōu)勢
The course characteristic-
教學規(guī)模
21座城市.37家教學中心, 1600余名 專業(yè)師資.55000個受益家庭。
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一對一定制課
根據(jù)專家評估報告IEP課程,全程- -對 服務.提升訓練效果。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián) 合掌舵。同步國際前沿教學技術。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估。入課評估。階段評估。畢 業(yè)評估.全程監(jiān)控。實時了解學習動 態(tài)。
當孩子總喜歡轉圈圈,家長一定要引起重視!
常常有家長說,發(fā)現(xiàn)自己的孩子不知道什么時分開始,迷上了轉圈,常常當孩子無聊的時分,就自己在那里轉了起來。
甚至一邊轉還一邊笑,或者用手往上抓什么東西相同。即便是讓孩子停下來也不睬,依然自顧自地轉著。
直到媽媽去抱住他們,才干停下來。
其實“轉圈圈”的行為在小朋友身上非常常見。可是像這樣不聽家長勸告,一向不斷下來的轉圈行為,更多是出現(xiàn)在孤獨癥孩子中。
孩子為什么會出現(xiàn)“轉圈行為”呢?
孩子愛轉圈其實是一種尋求感官影響的行為,這和他們的感覺統(tǒng)合有關。
康語小班課程——鑄就孩子美好未來
自閉癥兒童問題行為預防
他律弱化,自律強化
以辦理兒童停止玩電腦而去寫作業(yè)為例。事事都管的辦理者有兩件事要去管:催促他關電腦,催促他寫作業(yè)。這兩件工作對這位事事都管的辦理者都不是簡略動動嘴就能成功的。不催不促他不會有關的行為,不督不促他不會有寫的表現(xiàn)。也就是說,本該他一個人自律完成的工作,需要額定耗上一個人全程陪著,并且不僅僅是陪同而已,還要催、督、促。
自閉癥兒童精細動作訓練的主要內容
.翻揭訓練
孤獨癥康復指導師或自閉癥父母和孤獨癥幼兒一起看畫冊或像冊等,鼓勵自閉癥幼兒自己用手去翻揭??串媰陨系娜撕臀镞@不是終究意圖,其意圖在于在翻揭中訓練孤獨癥幼兒的手指力和手段。因此,不論孤獨癥幼兒看不看圖像情節(jié),只需孤獨癥患者能一個勁地翻下去就行,哪怕是一次翻揭好幾頁也不要緊,跟著手指靈活性的加強,漸漸會做到由厚到薄一頁頁地翻了。
康語文化
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康語使命
為中國每一-位自團癥兒童提供專業(yè)有效的康復服務
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康語愿景
讓千萬自團癥兒童走進校園
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品牌沉淀
10年教學積淀,中國2-7周歲兒童言語 康復品牌。
一位星媽曾經這么說過:“當我成為星媽的初級階段,真是暗無天日地過活……周圍沒有親人沒有朋友,就連依琳網(wǎng)也不知,那種郁悶痛苦實難排解……”
由此可見,作為爸爸媽媽,能夠說這種焦慮注定要隨同終身。所以,要讓這些爸爸媽媽“看開”,讓他們能夠為自己的心找一個能夠休息的地方,這樣才能夠保證自閉癥兒童在治療的過程中有著更多的保障。
因此,家長們的心思調適至關重要,以下幾種方法能夠一試。
1、承認你體驗到的壓力和現(xiàn)狀。首先要扔掉過錯的愧疚心態(tài)。我們知道自閉癥的產生絕大部分不存在家長的過錯,不必要自責,也不需要對環(huán)境過于敏感。相反,家長完全能夠坦然的承認現(xiàn)實,積極地尋求一切或許的協(xié)助和辦法。
2、理智地擬定自閉兒的康復練習方案。掌握一些關于自閉癥的常識是必要的,密切關注自閉癥的研討現(xiàn)狀,然后根據(jù)家庭條件和兒童的現(xiàn)狀,與一家正規(guī)的練習(研討)組織堅持真誠的合作,共同擬定一個康復方案,當然這個方案能夠分為短、中、長時間,這樣既有利于自己堅持信心,又能做到臨而不亂,堅持練習的持續(xù)性和穩(wěn)定性。