孩子發(fā)育遲緩,怎么辦?
應(yīng)盡快定位弱項,把握**干預(yù)時間,保證干預(yù)時長
科學(xué)研究,孩子黃金訓(xùn)練時間2-6歲,
家長真的清晰孩子的現(xiàn)狀嗎?
您當(dāng)前的位置: 南通早期教育培訓(xùn) > 南通語言發(fā)育遲緩培訓(xùn) > 南通發(fā)育遲緩培訓(xùn)
¥詳詢
班制:全日制
南通康語兒童語言康復(fù)機構(gòu)精神發(fā)育遲滯(MR),也稱為智力落后、或精神發(fā)育不全,是小兒常見的一種發(fā)育障礙。智力低下主要表現(xiàn)在社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下;其言語、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維、想象等,心理活動能力都明顯落后于同齡兒童。
一般依據(jù)IQ、適應(yīng)性行為缺陷將MR分為輕度、中度、重度和極重度四級。
輕度MR,又稱愚笨。
IQ為50~70,適應(yīng)性行為輕度缺陷。
較正常兒略遲緩,且不太活潑,對周圍事物缺乏興趣。
做事或循規(guī)蹈距,或動作粗暴。
言語發(fā)育略遲,抽象性詞匯掌握少。
分析能力差,認(rèn)識問題膚淺。
學(xué)習(xí)成績較一般兒童差,算術(shù)應(yīng)用題完成困難。
**特殊教育可獲得實踐技巧和實用的閱讀及廣告牌能力。
長大后可作一般性家務(wù)勞動和簡單的具體工作。
中度MR,又稱愚魯。
IQ為35~49,適應(yīng)性行為中度缺陷。
整個發(fā)育較正常兒遲緩。
語言功能發(fā)育不全,吐詞不清,詞匯盆乏,只能進行簡單的具體思維,抽象概念不易建立。
對周圍環(huán)境辨別能力差,只能認(rèn)識事物的表面和片斷現(xiàn)象。
閱讀和計算方面不能取得進步。經(jīng)過長期教育和訓(xùn)練,可以學(xué)會簡單的人際效,基本衛(wèi)生習(xí)慣,安全習(xí)慣和簡單的手工技巧。
大致可概括為兩類:
生物醫(yī)學(xué)原因 如各種遺傳病、獲得性疾病、損傷等。
社會心理原因 由于社會的和文化的不良環(huán)境所引起。在生物醫(yī)學(xué)因素中,各種原因的腦損傷、缺氧、圍生期其他異常。
應(yīng)盡快定位弱項,把握**干預(yù)時間,保證干預(yù)時長
科學(xué)研究,孩子黃金訓(xùn)練時間2-6歲,
家長真的清晰孩子的現(xiàn)狀嗎?
本周僅剩 個試聽名額
請鍵入信息,稍后系統(tǒng)將會把領(lǐng)獎短信發(fā)至您的手機