孩子的語言發(fā)展水平通常表明他的智力水平。如果孩子的語言障礙可能影響他的生活。什么是語言障礙?語言發(fā)育遲緩是指由于各種原因,兒童的口語表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。智力低下、聽力障礙、發(fā)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、不良語言環(huán)境等因素是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。如果發(fā)現(xiàn)兒童有語言障礙,應(yīng)努力找出原因。以下是成都中童語言障礙訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。
治療方案
醫(yī)生的詳細(xì)問診
孕期情況、語言環(huán)境、輔食添加、認(rèn)知能力等都和孩子的語言發(fā)育息息相關(guān)。全面的問診了解,可以讓醫(yī)生更準(zhǔn)確的判斷孩子的情況。
標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估
我院有多個(gè)具有國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)評(píng)估量表,醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子的問診情況安排合適的評(píng)估項(xiàng)目,從語言水平、社交能力、運(yùn)動(dòng)發(fā)育等方面精準(zhǔn)地評(píng)估孩子現(xiàn)階段發(fā)育水平。同時(shí)為后期的IEP個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練提供科學(xué)支撐和訓(xùn)練方向。讓孩子的語言水平更快追趕上同齡人。
行為觀察
醫(yī)生會(huì)通過和家長(zhǎng)的溝通交流、孩子互動(dòng)等,了解孩子在日常生活中的狀態(tài),同時(shí)注意孩子口腔器官,盡可能地全面了解孩子的語言水平、認(rèn)知能力、社交能力和注意力等。
如何識(shí)別兒童發(fā)育性語言障礙?
語言,是人類溝通的重要工具,每個(gè)父母都希望自己的孩子可以“伶牙俐齒”。-
01
診斷的難處
關(guān)于兒童語言發(fā)育障礙的稱謂多如牛毛,甭說父母,就是專業(yè)醫(yī)生有時(shí)摸不著頭腦,臨床上擬給出一個(gè)精準(zhǔn)診斷病名,絕非易事。翻看西方有關(guān)報(bào)道,涉及兒童語言發(fā)育障礙的名詞術(shù)語和診斷病名多得足令人犯狂、頭暈。即使是具有專業(yè)技能的醫(yī)生,區(qū)分語音障礙和其他類型語音問題也絕非容易。
為此,2017年,CATALISE財(cái)團(tuán)支持的一項(xiàng)涉及多學(xué)科小組的討論,試圖對(duì)兒童發(fā)育性語言障礙(Developmental language disorder, DLD)一詞達(dá)成共識(shí)。該研究的初衷是出于對(duì)相關(guān)領(lǐng)域使用過于泛濫術(shù)語的關(guān)注與整合,因?yàn)閷?duì)兒童的社交和溝通不暢相關(guān)命名繁雜,缺乏公眾的認(rèn)可與共識(shí),以至于這些孩子無法獲得有效、針對(duì)性干預(yù)矯治。
-
02
狹義的DLD
那么,靠什么判定或是甄別孩子是否為DLD呢。CATALISE教師組認(rèn)為,它至少要滿足以下三個(gè)條件。
01、孩子的語言障礙會(huì)影響他們?cè)谌粘I钪械臏贤ɑ驅(qū)W習(xí)障礙。
02、孩子的語言問題在五歲前不太可能得到解決。
03、這些問題與已知的生物醫(yī)學(xué)疾病,如腦損傷、神經(jīng)退行性疾病、遺傳疾病、染色體疾病、聽力損失或、智力低下和孤獨(dú)癥譜系障礙無關(guān)。
-
03
DLD的可疑癥狀
01、一歲時(shí):對(duì)聲音無反應(yīng)、喂養(yǎng)困難、缺乏模仿、手勢(shì)語言受限、哭鬧無常。
02、兩歲時(shí):竭力用手勢(shì)語或單字與他人交流、難說出完整句子、聽從指令困難、對(duì)“不要”的反應(yīng)不一致。
03、三歲時(shí):語言應(yīng)用有限、說的話令人費(fèi)解、對(duì)簡(jiǎn)單問話理解困難、溝通挫敗感。
04、四歲時(shí):用詞少于三個(gè)字,父母費(fèi)解其表達(dá)、理解其語言費(fèi)時(shí)、回答問題困難。
05、五歲時(shí):可說簡(jiǎn)單的話語、(托幼機(jī)構(gòu)里)老師多聽不懂孩子的話、難以回答問題、講故事或復(fù)述經(jīng)驗(yàn)困難、方向感不良、同伴互動(dòng)困難。
-
04
總結(jié)
看得出來,上述癥狀很難與孤獨(dú)癥相區(qū)別。因此,醫(yī)生診斷時(shí),特別需要重視和了解孩子的生長(zhǎng)發(fā)育史、父母的描述,在非結(jié)構(gòu)化環(huán)境中觀察孩子的行為表現(xiàn),并予聽力測(cè)試和語言標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。
目前國(guó)內(nèi)使用的語言測(cè)評(píng)工具為數(shù)不少,如圖片詞匯測(cè)驗(yàn)(PPVT)、幼兒社交與溝通量表(SCQ)、年齡與發(fā)育進(jìn)程問卷(ASQ),中國(guó)兒童發(fā)展量表(3~6歲),早期語言發(fā)育進(jìn)程量表(CCDI)以及韋氏學(xué)齡前兒童智力量表(WPPSI)等。
看來,兒童語言發(fā)育問題的診斷是個(gè)難題,各種障礙間的界限非常模糊,尤其是低年齡的孩子。到頭來,考驗(yàn)醫(yī)生診斷技能的試金石,還在于所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)與診療經(jīng)驗(yàn)的積累。這就要求,醫(yī)生須積累臨床診療經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),仔細(xì)研讀DLD的診斷標(biāo)準(zhǔn),以及關(guān)聯(lián)文獻(xiàn)、專輯、診斷工具、量表及著書等十分必要。例如,凡涉及兒童語言發(fā)育障礙不同標(biāo)準(zhǔn)的仔細(xì)解讀與比較,對(duì)DLD的診療非常有幫助。
發(fā)現(xiàn)孩子語言障礙要怎么做?
當(dāng)孩子被診斷為語言障礙時(shí),為孩子選擇一個(gè)好的康復(fù)機(jī)構(gòu)尤為重要。家長(zhǎng)在選擇語言康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)注意哪些問題?在父母眼里,每個(gè)孩子都是小天使。當(dāng)小天使被診斷出患有可怕的“語言障礙”時(shí),她感到無助、困惑和絕望。幾乎每個(gè)生病的家庭都經(jīng)歷過這些負(fù)面情緒。一旦父母的心理失衡,他們可能會(huì)被市場(chǎng)上的一些“特殊”干預(yù)療法所迷惑。我認(rèn)為所謂“速效”“立竿見影”會(huì)導(dǎo)致兒童錯(cuò)過最佳干預(yù)階段,延誤干預(yù)機(jī)會(huì)。
成都中童大事記
2017年
6月,我院與電子科技大學(xué)neuSCAN實(shí)驗(yàn)室keith教授團(tuán)隊(duì)臺(tái)作,啟動(dòng)噴鼻催產(chǎn)素孤獨(dú)癥治療項(xiàng)目并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。
2019-2020
連續(xù)舉辦多次國(guó)際高峰論壇,與國(guó)內(nèi)外多位教授,共同探討自閉癥、多動(dòng)癥等特需兒童的診療和康復(fù)技術(shù)。
未來展望
近年來,我院?jiǎn)?dòng)“康復(fù)進(jìn)校園”項(xiàng)目,組建“青年講師團(tuán)”,多次走進(jìn)小學(xué)、幼兒園。對(duì)家長(zhǎng)和老師進(jìn)行兒童常見發(fā)育性問題的早期干預(yù)知識(shí)科普,為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航!他們豐富的康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)和講座經(jīng)驗(yàn),為家長(zhǎng)和孩子們帶來了精彩的知識(shí)盛宴。
中童環(huán)境
-
服務(wù)臺(tái)
-
訓(xùn)練室1
-
訓(xùn)練室2
-
訓(xùn)練室3
-
訓(xùn)練室走廊
-
床位
語言發(fā)育障礙訓(xùn)練小技巧
許多兒童的語言問題主要受家庭教育和語言環(huán)境等因素的影響。因此,在孩子的語言發(fā)展過程中,父母應(yīng)該盡可能地親自照顧和教育孩子。如果條件不允許,老年人應(yīng)該幫助照顧他們。他們還應(yīng)該花更多的時(shí)間陪伴孩子,加強(qiáng)親子溝通。在家里,我們應(yīng)該與孩子多交流,激發(fā)他們表達(dá)語言的欲望,鼓勵(lì)孩子多說話,父母應(yīng)該是一個(gè)傾聽者和引導(dǎo)者。
孩子語言發(fā)育障礙的表現(xiàn)
特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)齡前階段沒有明顯的心理和情緒異常,仍然活潑快樂。放學(xué)后,由于語言溝通困難,兒童經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、不服從等行為問題。這類兒童經(jīng)常有學(xué)習(xí)困難,主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。因?yàn)檫@些孩子的內(nèi)部語言發(fā)展是正常的,他們可以參加一些創(chuàng)造性的游戲或繪畫。具備一定的人際交往能力,比如用表達(dá)和行動(dòng)表達(dá)你的需求。他們可以表現(xiàn)出對(duì)母親的依戀,也可以和孩子們一起玩耍。在兒童智力測(cè)試中,言語部分較差,但操作部分正常,導(dǎo)致言語智商與操作智商分離。
老師介紹
Doctor team醫(yī)院宗旨:給孩子一個(gè)美好未來。醫(yī)院使命:呵護(hù)生命,促進(jìn)健康。院訓(xùn):創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。服務(wù)理念:用真情感悟,用愛心服務(wù)。
如需了解更多內(nèi)容,請(qǐng)撥打頁(yè)面上方的電話,或在下方留下您的聯(lián)系方式。
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通