蘭州學(xué)大

雖然高二是高中的中期階段，但由于高考的殘酷性，大多數(shù)高中選擇高二下學(xué)期完成高中三年的全部學(xué)習(xí)任務(wù)，并拿出高中一整年進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這種安排使得整個(gè)高中學(xué)習(xí)任務(wù)極為繁重，因此，許多高中生因不堪重負(fù)而焦慮不安。為了幫助高中生提高成績，蘭州學(xué)大教育為高中生開設(shè)了一對一的課程。本課程教學(xué)內(nèi)容豐富，涵蓋高中二年級所有科目。一些教學(xué)一線老師當(dāng)面教學(xué)，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，厘清知識要點(diǎn)，提高學(xué)生的考試成績，為高中三年級學(xué)生下一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

高二學(xué)生如何選擇補(bǔ)習(xí)班？因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)是集體學(xué)習(xí)，教師在課堂上都是按照共同的方式和速度進(jìn)行教學(xué)，而且每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不一樣，高中生的學(xué)習(xí)在這種情況下，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生跟不上課程的現(xiàn)象，后進(jìn)生會(huì)尋找提高成績的方法。有時(shí)需要一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班。我們怎樣才能選擇一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班？好老師能教好學(xué)生，所以補(bǔ)習(xí)班的選擇取決于老師。蘭州學(xué)大教育高二補(bǔ)習(xí)班老師都是經(jīng)過精心挑選的，都是蘭州學(xué)大優(yōu)秀的教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)入高中二年級后，學(xué)習(xí)任務(wù)再次艱巨。增加了更多的知識。同時(shí)，面對即將到來的高考，既要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，又要對以往課程的重點(diǎn)進(jìn)行回顧和鞏固。這時(shí)，我們需要學(xué)生自我調(diào)整，制定合理的作息時(shí)間，并復(fù)習(xí)鞏固工作。蘭州學(xué)大教育面向大二學(xué)生的一對一優(yōu)質(zhì)推廣課程，招生時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整知識儲備和學(xué)習(xí)方法，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，在承上啟下的重要階段鞏固學(xué)習(xí)，在高三到來之前做好充分的準(zhǔn)備。

眾所周知，高中二年級還有不到一年的時(shí)間就要參加高考了。面對如此緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間，高二學(xué)生該如何安排學(xué)習(xí)生活？首先，高二學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的。正確的學(xué)習(xí)目的是正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。第二，高二學(xué)生要嚴(yán)格合理安排作息時(shí)間。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的生物鐘和對各學(xué)科的吸收程度，制定合理的作息計(jì)劃。根據(jù)上午和下午的時(shí)間段，科學(xué)安排文理類的錄取工作。我們不應(yīng)該在每項(xiàng)研究上花費(fèi)太多時(shí)間。當(dāng)我們感到疲倦時(shí)，我們應(yīng)該適當(dāng)休息。我們不應(yīng)該打“疲勞戰(zhàn)”。最后，如果高二學(xué)生沒有按計(jì)劃完成任務(wù)，應(yīng)分析原因，對癥下藥，采取措施。必要時(shí)可以調(diào)整計(jì)劃，降低標(biāo)準(zhǔn)，放慢速度，使計(jì)劃切實(shí)可行，為學(xué)習(xí)服務(wù)。