蘭州高二年級同步輔導(dǎo)
查漏補缺,應(yīng)對差距
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你想在高二鞏固各科的基礎(chǔ)知識,讓高三復(fù)習不痛苦嗎?蘭州學大教育高二全科輔導(dǎo)班,幫助高二學生 打好基礎(chǔ),讓學生在高三復(fù)習可以更順利!大二是整個高中學習過程中最關(guān)鍵的階段。我們采用小班一對一輔導(dǎo)法,為學生總結(jié)各學科知識的重點和難點。老師們都是各科的高級教師。在教學過程中,他們針對不同的情境對學生進行不同的引導(dǎo)。本課程部分學科知識教材與公辦學校教材同步,為學生解決問題。理清復(fù)雜的知識點,讓學生系統(tǒng)、全面地把握,打下堅實的基礎(chǔ)。
高二四大熱門課程
涵蓋語數(shù)外理化生政史地全科適合學生: 班級排名中后位,想快速提升的學生。
課程簡介:共暑寒春夏四個部分,語數(shù)外 等9大學科,幫助學生打牢基 礎(chǔ)、穩(wěn)健進步。
適合學生:成績較好,在班里還不錯的,想做進一步提升。
課程簡介:共暑寒春夏四個部分,老師輔導(dǎo)的重點解析難題和創(chuàng)新題等,使學生更上一層樓。
適合學生:單科瘸腿拉低總分,比如語文寫作弱、數(shù)學函數(shù)差等。
課程簡介:針對性教學、點對點突破,幫 助學生克服學習難題,掌握學 習方法。
適合學生:考前需梳理知識、快速突破的高二年級學生。
課程簡介:通過大數(shù)據(jù)分析及PPTS個性 化測試,精心設(shè)計課程,幫助 學生攻克重難點、突破瓶頸。
定位學習問題,定制學習方案
鞏固基礎(chǔ)知識,深化學習內(nèi)容
細化學習目標,監(jiān)控學習進度
找對解題技巧,攻克關(guān)鍵難點
搭建知識框架,培養(yǎng)靈活思維
1對1課程從學生實際出發(fā),為每個學生定制專屬個性化學習方案,師生面對面,學習精力集中、實時答疑解惑。
3-6位年級相同、學習狀態(tài)相近的學員組成的小班課堂,每位學生都能照顧到,創(chuàng)造競爭互動與合作學習氛圍濃厚的課堂!
在線1對1/小組,通過互聯(lián)網(wǎng)還原真實課堂場景,為學員提供個性化網(wǎng)絡(luò)直播課程,免除路途奔波,使學員足不出戶享受高品質(zhì)教育。
大部分學生進入高二后都非常重視自己的學習成績,會采取各種方法提高自己的學習成績。一些學生會去補習班以彌補學習上的不足。蘭州的一些高二學生不知道如何選擇輔導(dǎo)班。蘭州高二學生選擇輔導(dǎo)班的方式很多。我們還可以參考以下幾點。高二輔導(dǎo)班班在師資方面絕對是優(yōu)秀而有力的,教學水平是衡量一個教師是否優(yōu)秀的重要保證。它不僅能及時發(fā)現(xiàn)學員學習中存在的問題,而且能及時糾正,使學生掌握正確的學習方法,提高學習效果。
真人教師在線1對1直播教學,孩子學習不受時間空間限制,預(yù)約方便、操作簡單、學習 、復(fù)習方便。
師生面對面現(xiàn)場輔導(dǎo),定制學習方案、因材施教,全程貼心陪伴、答疑解惑, 注意力集中、學習效率高
1名教師輔導(dǎo)3-6位學生,讓每個學生都被關(guān)注和照顧,學習氣氛濃厚,多人一起互動,體驗學習樂趣。
高二是高中學業(yè)成績的分水嶺。這一階段是檢漏、能力提升和分數(shù)提升的關(guān)鍵階段。一方面,我們可以回顧高一,彌補漏洞,另一方面,我們可以提高我們的能力奠定了基礎(chǔ),為高中三復(fù)習。因此,高二是學生爭取成績的重要階段。蘭州學大教育為高二學生提供個性化的同步課程。本課程采用一對三的教學方法,為學生量身定制課程培養(yǎng)方案。教學內(nèi)容也為高考準備。為適高考的要求,開展數(shù)學、英語、物理、化學、語文、生物綜合講解等多學科有針對性的教學,對不同科目的不同題型的講解,有助于學生提前適應(yīng)高考,提高他們在準備考試中的信心和基礎(chǔ)。
教學環(huán)境
眾所周知,高中二年級還有不到一年的時間就要參加高考了。面對如此緊張的學習時間,高二學生該如何安排學習生活?首先,高二學生要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃都是為了達到他的學習目的。正確的學習目的是正確學習動機的體現(xiàn),是促進學生主動學習、克服困難的內(nèi)在動力。第二,高二學生要嚴格合理安排作息時間。學生應(yīng)根據(jù)自己的生物鐘和對各學科的吸收程度,制定合理的作息計劃。根據(jù)上午和下午的時間段,科學安排文理類的錄取工作。我們不應(yīng)該在每項研究上花費太多時間。當我們感到疲倦時,我們應(yīng)該適當休息。我們不應(yīng)該打“疲勞戰(zhàn)”。最后,如果高二學生沒有按計劃完成任務(wù),應(yīng)分析原因,對癥下藥,采取措施。必要時可以調(diào)整計劃,降低標準,放慢速度,使計劃切實可行,為學習服務(wù)。
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