長沙高中英語暑假強化提分一對一培訓班 課程輔導知識點
選修1-1 常用邏輯用語 3.3%高考10%學期 命題及其關(guān)系 四種命題及其相互關(guān)系 了解 ★
充分條件與必要條件 充分條件、必要條件及充要條件的意義 掌握 ★★★
簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 邏輯連詞“或、且、非”的含義 了解 ★★
全稱量詞與存在量詞 全稱量詞與存在量詞的意義、含有量詞命題的否定 掌握 ★★
圓錐曲線方程 9%高考45%學期 橢圓及其標準方程 橢圓及其標準方程，橢圓的簡單幾何性質(zhì)，橢圓的參數(shù)方程 掌握 ★★★
橢圓的簡單幾何性質(zhì)
雙曲線及其標準方程與簡單幾何性質(zhì) 雙曲線及其標準方程，雙曲線的簡單幾何性質(zhì)，雙曲線的參數(shù)方程 了解 ★★
雙曲線的簡單幾何性質(zhì)
拋物線及其標準方程 拋物線線及其標準方程，拋物線的簡單幾何性質(zhì) 了解 ★★
拋物線的簡單幾何性質(zhì)
直線與圓錐曲線(綜合問題) 位置,**值，范圍，軌跡問題 運用 ★★★★★
導數(shù)及其應用 6%高考45%學期 導數(shù)概念及其幾何意義 導數(shù)的概念、幾何意義 理解 ★★
導數(shù)的計算 初等函數(shù)的導數(shù)公式、和差積商的求導法則 掌握 ★★
導數(shù)在研究函數(shù)中的應用 利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，極大、極小值、**小值 運用 ★★★★
選修1-2 統(tǒng)計案例 3%高考40%學期 回歸分析的基本思想及其應用 回歸分析的基本思想、方法及其應用 了解 ★
獨立性檢驗的基本思想及其應用 獨立性檢驗的基本思想及其應用 了解 ★
推理與證明 3%高考15%學期 合情推理與演繹推理 合情推理、演繹推理、合情推理與演繹推理之間的聯(lián)系和區(qū)別 了解 ★
直接證明與間接證明 直接證明的兩種基本方法：綜合法和分析法、間接證明的基本方法：反證法 了解 ★
數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入 3.3%高考15%學期 數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入 數(shù)系的擴充、復數(shù)的概念 理解 ★
復數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運算 復數(shù)的加法減法、復數(shù)的乘法除法 掌握 ★★
選修4-1 幾何證明選講 3%高考（注：該部分在高考中為三選一）30%學期 相似三角形判定及其性質(zhì) 平行線等分線段定理及推論、平行線分線段成比例定理及推論、相似三角形的概念、相似三角形的性質(zhì)定理及判定 掌握 ★★
直線與圓的位置關(guān)系 直線與圓的位置關(guān)系、圓切線的性質(zhì)定理及判定、圓周角、圓周角定理及推論、弦切角、弦切角定理及推論、圓的切線，內(nèi)接四邊形，比例線段 掌握 ★★
圓錐曲線性質(zhì)的探究 圓錐曲線性質(zhì)的探究 了解 ★
選修4-4 坐標系與參數(shù)方程 坐標系 平面直角坐標系、極坐標系、簡單曲線的極坐標方程 掌握 ★★
參數(shù)方程 曲線的參數(shù)方程、圓錐曲線的參數(shù)方程、直線的參數(shù)方程 掌握 ★★
選修4-5 不等式證明選講 不等式和絕對值不等式 不等式、絕對值不等式 掌握 ★★
證明不等式的基本方法 比較法、綜合法與分析法、反證法與放縮法 了解 ★
柯西不等式與排序不等式 二維形式柯西不等式、一般形式的柯西不等式、排序不等式 了解 ★
數(shù)學歸納法證明不等式 數(shù)學歸納法、用數(shù)學歸納法證明不等式 了解 ★
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跟蹤 Tracking
班主任全程學習跟蹤，培養(yǎng)優(yōu)良學習習慣
班主任將全程跟蹤孩子的輔導進程，定期對孩子進行“學法優(yōu)化診斷”和“學科深度診斷”，
及時發(fā)現(xiàn)孩子學習方法和學習進度方面出現(xiàn)的問題，保持與家長的溝通和反饋。
點睛 Pin-pointing
特級資深老師中高考難重點點睛
精英俱樂部活動將邀請全國知名的特級教師、中高考專家定期對孩子進行備考方向點睛、
門考點分析及考題預測
讓孩子及時把握考試重點， 、高效地學習。
疏導 Counseling
心理輔導專家進行學習心理疏通
學大特聘教育心理學專家，解決孩子考前焦慮、青春期心理、家庭溝通障礙等熱點問題，
優(yōu)化學習軟環(huán)境幫助孩子高效學習，同時也為家長進行家庭教育方法指導。
小知識：高中生/初中生的學習動機
初中期/高中期孩子的學習動機是很復雜的、多種多樣的。有一項調(diào)查結(jié)果認為高中期孩子的學習動機的內(nèi)容大致可
以分為四類：
第1類，學習動機不明確。
表現(xiàn)為：
(1)學習為了應付家長、教師的“差使”，是在家長和教師的檢查督促下被動地進行學習的；
(2)學習無目的、無興趣，沒有人檢查督促就不學習；
(3)混到中學畢業(yè)，拿到畢業(yè)證書，以便尋找工作，免得呆在家里沒事干。在被調(diào)查的2906名高二學生中。有16．2％的孩子屬于這一類。第二類，學習是為了履行社會義務。表現(xiàn)為：
(4)學習為了給家長爭氣，為班級或團組織爭榮譽；
(5)學習為了入團；
(6)為免受老師的批評指責；
(7)學習為了不成為后進生或留級生，此類高二學生占16％。第三類，學習為了個人前途。表現(xiàn)為：
(8)學習成績是基礎，只有學習好，才能有前途；
(9)為了升大學、找出路；
(10)為了成名成家。此類高二學生占23．3％。第四類，學習是為了國家和集體的利益。表現(xiàn)為
(11)學習為我國現(xiàn)代化建設多作貢獻；
(12)學習為了提高中華民族的科學文化水平。此類高二學生占44．5％。實際上每一個高中期孩子的學習動機都是由多種動機構(gòu)成的復雜的動態(tài)系統(tǒng)。而以上的分類只是一種靜態(tài)研究，具有相對性。我們要真正掌握高中期孩子的學習動機，還應以發(fā)展變化光，對他們的學習動機進行動態(tài)的分析，并把靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合起來。
長沙學大校區(qū)
天心：湖南省長沙市天心區(qū)南門口
和莊：湖南省長沙市天心區(qū)芙蓉南路一段788號
左家塘（大雅禮）：湖南省長沙市雨花區(qū)勞動西路409號
雅禮：湖南省長沙市雨花區(qū)勞動西路409勞動西路409號
南雅 ：湖南省長沙市雨花區(qū)雨花區(qū)香樟東路196號
紅星：湖南省長沙市雨花區(qū)中意一路1號
開福：湖南省長沙市開福區(qū)芙蓉中路松桂園
北雅：湖南省長沙市開福區(qū)湘江大道11155號
星沙通成：湖南省長沙市長沙縣星沙鎮(zhèn)板倉中路
德政園：湖南省長沙市芙蓉區(qū)人民東路85號
新外灘（河西）：湖南省長沙市溁（ying）灣鎮(zhèn)
長郡雙語（河西）：湖南省長沙市岳麓區(qū)金星中路
桐梓坡（河西）：湖南省長沙市岳麓區(qū)桐梓坡路
株洲校區(qū)
神農(nóng)（株洲）：湖南省株洲市蘆淞區(qū)新華西路
株洲北師大：湖南省株洲市天元區(qū)黃河路
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