長沙高中全托輔導班1對1資深老師輔導，6對1專業(yè)服務。根據每位孩子不同的特點因材施教，在進一步優(yōu)化學習方法和學習習慣的同時激發(fā)他們的學習興趣，真正幫助孩子實現(xiàn)快樂、高效學習！
以新課改為方向、以考綱為標準，科學總結學習方法和規(guī)律，緊扣高考重點、難點，深入講解常見錯誤、典型例題、解題技巧，讓學生迅速提高應試能力和解題能力，為高考沖刺提供強有力的保障！
分析 Analyzing
教育顧問醉專業(yè)的學習力測評設計科學輔導方案
對孩子進行學科知識評估，并借助輔助測試軟件對影響孩子學習的非智力因素進行測評，
全面分析孩子的學科基礎、性格特質及接受能力，制定科學、個性化的輔導計劃。
面授 Coaching
專業(yè)學科導師1對1面授學科知識、解題技巧、學習方法
多年一線教育經驗的老師，針對不同特點的孩子因材施教，查漏補缺，
同時注重學習興趣的培養(yǎng)和學習潛力的激發(fā)，并教授孩子形成良好的學習方法，
實現(xiàn)快樂、高效的學習！
答疑 Mentoring
優(yōu)秀陪讀老師全科答疑解惑
在個性化面授輔導之余，孩子將再陪讀教室內鞏固復習，
陪讀老師會在一旁陪伴孩子完成課業(yè)安排，并隨時解答學習疑難。
鞏固學習，查缺補漏，同步學習，加深學習
1.自定步調，統(tǒng)籌安排復習進程
進入復習階段，我們就需要統(tǒng)籌復習過程，合理規(guī)劃，安排復習時間。根據白己的特點自定復習進度和速度，以適宜速度進行復習的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結合，復習過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。
2.鉆研課本，打好基礎
在高考復習中，首先應將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本中例題、習題的潛在功能，歸納整理基礎知識、基本技能。
3.練習重效率，切忌好高騖遠
做練習題若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。復習時，一要落實課本中練習、習題以及讀一讀、想一想、做一做等探索性內容，二要精選近年來各地中考試題中的優(yōu)秀試題，進行強化訓練，不能貪多求快，要注意練習的效率。
4.注重反思解題，提高思維能力
平時做練習時，應當時刻反思自己解題時的思維過程，探索自己出錯的原因和思維的斷層。解題時，要注意觀察已知條件和需解決問題的特點，挖掘其背后隱含信息，聯(lián)想有關的已學知識，尋求解決問題的突破口；解題后應反思，此題的解法自己是怎么想出來的，解題自己受到了什么啟發(fā)？特別是在解答時曾感困難的問題，更應思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經驗、教訓等等。
5.樹立自信，保持好心態(tài)
良好的心態(tài)對中考尤為重要，也是思路順暢的前提。過度緊張會導致思路不清，計算錯誤或做不出題。學會自我調控情緒，培養(yǎng)自信心，以積極的心態(tài)面對考試。
何為高考全托班？
何為高考全托班呢？在教育培訓行業(yè)，這個概念似乎并不明晰，顧名思義是家長把孩子全權托付給培訓機構，但對于高考來說，是否合乎這種方式呢？就此問題，本期雜志采訪了學大1對1教學經理呂海霞老師，呂老師表示：所謂高考全托班即依據學生個體的綜合情況、由多學科教育專家經過對學生進行科學測評和分析后聯(lián)合定制的、脫離開學校常規(guī)的和大眾化的復習進度的輔導形式。它以高考為目標，但跟學校常規(guī)的復習步驟不一樣，在教學和復習上更具個性化和針對性，是針對不同個體推出的1對1課程。
什么類型的學生適合報名高考全托班？
既然是針對性課程，什么類型的學生適合報名高考全托班呢？就此，呂老師做了細致的分類和歸納，一般說來有三類考生非常適合報學大高考全托班：成績非常優(yōu)秀者、成績相對較差者以及有偏科的同學。
學校的復習進度是按部就班的，亦步亦趨地遵循著一輪、二輪、三輪的順序，對于很多同學來說，它并沒有實際效果，提升空間不會太大。
比如：成績非常優(yōu)秀的同學，學習能力比較強，基礎比較扎實，其自身復習進度是明顯快于學校的，強行跟學校總體進度一致，不但起不到提高高考成績的作用，反而浪費很多不必要的時間和精力。
成績相對較差的同學和偏科的同學也是如此，基礎太弱，薄弱點太多，跟不上學校常規(guī)的復習節(jié)奏，不容易查漏補缺，提升成績。
除了這些類別的同學，呂老師說還有一些特別的學生也適合報學大高考全托班，如因不喜歡某科老師而引起的討厭學習某學科的學生；因學校學習氛圍過于壓抑而討厭學習的學生；因學校競爭壓力過大而造成精神壓力過大的學生；學習習慣不好的學生、自律性不強的學生、被學校老師“悄悄放棄”的學生等等。
據悉，目前來學大1對1各分校咨詢高考全托班的家長非常多，已有不少家長準備報名。據亞運村校區(qū)校長徐蓮花老師介紹，該校區(qū)已有考生報名了語數(shù)外三科全托班，學生已在老師的指導下有效進行高考復習。另外，從十里堡校區(qū)吳瑞琴校長也得到消息，該校區(qū)也有藝考生報名了高考全托班，不僅全托了語、數(shù)、外，文綜的三科也全報了。
師資深得家長的信任
在高考沖刺的關鍵時期，是什么讓家長如此信任，選擇學大1對1高考全托班呢？
吳瑞琴校長透露：家長在報名高考全托班時，也去了很多其他的培訓機構，在做了很多比較后，才選擇了學大1對1高考全托。之所以能贏得信任主要是我們的咨詢、教務、師資、管理、服務等各個方面都做得比較到位。教學服務細致，選派的老師也非常好，讓學生在上完第 一節(jié)課后對老師很滿意。
徐連花校長也表示之所以能贏得家長的信任，一方面是校區(qū)全體同事努力的結果，同時也是因為我們有強大的師資實力在。對于家長而言，這是他們醉在乎的。
目前，正值高考沖刺的關鍵時期，學大開辦有：全托班、保目標班、沖刺班等等班型，而無論家長選擇哪種班型為孩子做醉后一搏，頂級的師資、強大的教研、優(yōu)質的教學服務是孩子高考成功的保證。
學大一對一個性化輔導的顯著優(yōu)勢！
1、學大教育將1對1個性化授課與重點學科串講相結合，實現(xiàn)4倍學習效率，強化解題思路，提升應試能力，使學生完成學科知識和考試分數(shù)雙提分！
2、從專業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學業(yè)管理，及必要時心里咨詢師的有效參與，學大教育向學生提供優(yōu)質的輔導體驗和效果。
跟蹤 Tracking
班主任全程學習跟蹤，培養(yǎng)優(yōu)良學習習慣
班主任將全程跟蹤孩子的輔導進程，定期對孩子進行“學法優(yōu)化診斷”和“學科深度診斷”，
及時發(fā)現(xiàn)孩子學習方法和學習進度方面出現(xiàn)的問題，保持與家長的溝通和反饋。
點睛 Pin-pointing
特級資深老師中高考難重點點睛
精英俱樂部活動將邀請全國知名的特級教師、中高考專家定期對孩子進行備考方向點睛、
門考點分析及考題預測
讓孩子及時把握考試重點， 、高效地學習。
疏導 Counseling
心理輔導專家進行學習心理疏通
學大特聘教育心理學專家，解決孩子考前焦慮、青春期心理、家庭溝通障礙等熱點問題，
優(yōu)化學習軟環(huán)境幫助孩子高效學習，同時也為家長進行家庭教育方法指導。
小知識：高中生的學習動機
高中期孩子的學習動機是很復雜的、多種多樣的。有一項調查結果認為高中期孩子的學習動機的內容大致可以分為四類：
第1類，學習動機不明確。
表現(xiàn)為：
(1)學習為了應付家長、教師的“差使”，是在家長和教師的檢查督促下被動地進行學習的；
(2)學習無目的、無興趣，沒有人檢查督促就不學習；
(3)混到中學畢業(yè)，拿到畢業(yè)證書，以便尋找工作，免得呆在家里沒事干。在被調查的2906名高二學生中。有16．2％的孩子屬于這一類。第二類，學習是為了履行社會義務。表現(xiàn)為：
(4)學習為了給家長爭氣，為班級或團組織爭榮譽；
(5)學習為了入團；
(6)為免受老師的批評指責；
(7)學習為了不成為后進生或留級生，此類高二學生占16％。第三類，學習為了個人前途。表現(xiàn)為：
(8)學習成績是基礎，只有學習好，才能有前途；
(9)為了升大學、找出路；
(10)為了成名成家。此類高二學生占23．3％。第四類，學習是為了國家和集體的利益。表現(xiàn)為
(11)學習為我國現(xiàn)代化建設多作貢獻；
(12)學習為了提高中華民族的科學文化水平。此類高二學生占44．5％。實際上每一個高中期孩子的學習動機都是由多種動機構成的復雜的動態(tài)系統(tǒng)。而以上的分類只是一種靜態(tài)研究，具有相對性。我們要真正掌握高中期孩子的學習動機，還應以發(fā)展變化光，對他們的學習動機進行動態(tài)的分析，并把靜態(tài)與動態(tài)結合起來。
學大全國校區(qū)
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