高中歷史輔導班
1對1/輔導/精品小班課
我要報名讀高中歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一,在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題,以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二,根據(jù)教材,分析、歸納每個方面講了幾點,每點都包括哪些基礎知識,并用簡明扼要的文字表達出來。第三,找出書上的核心詞、關鍵語,明確哪些是必須記住的,劃出來加強記憶。
高一歷史3-6人輔導課程,小班組教學,每組3-6位學生,擁有專職教學團隊和服務團隊,學習氛圍濃厚、課堂互動性強、記憶知識深刻,傳授學生獨特方法記憶歷史重要知識點,幫助學生克服背書恐懼。
包括古代中國的政治制度、古代希臘羅馬的政治制度 、近代西方資本主義政治制度確立與發(fā)展、近代中國反侵略/求民主的潮流 、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立、現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一、現(xiàn)代中國的對外關系、當今世界政治格局的多極化趨勢、古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點、資本主義世界的市場的形成和發(fā)展、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展 、中國特色社會主義建設的道路、中國近現(xiàn)代社會生活的變遷、世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整、蘇聯(lián)的社會主義建設和世界經(jīng)濟的全球化趨勢等等內(nèi)容。
高二歷史3-6人輔導課程,小班組教學,每組3-6位學生,擁有專職教學團隊和服務團隊,學習氛圍濃厚、課堂互動性強、記憶知識深刻,傳授學生獨特方法記憶歷史重要知識點,幫助學生克服背書恐懼。
包括中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發(fā)展、古代中國的科學技術與文學藝術、近代以來世界的科學發(fā)展歷程、近代中國的思想解放潮流 、20世紀以來中國重大思想理論成果 、現(xiàn)代中國的科技/教育與文學藝術、19世紀以來的世界文學藝術等等內(nèi)容。
高三歷史3-6人輔導課程,小班組教學,每組3-6位學生,擁有專職教學團隊和服務團隊,學習氛圍濃厚、課堂互動性強、記憶知識深刻,學大教師傳授獨特方法記憶歷史重難點,讓學生記牢高三歷史知識。
包括古代中國政治、古代中國經(jīng)濟、古代中國的思想文化、古代中國的科學技術與文學藝術、古代希臘/羅馬的政治、西方人文主義精神的起源與發(fā)展、新航路的開辟、殖民擴展與資本主義世界市場的形成和發(fā)展、歐美代議制的確立于發(fā)展及近代俄國和日本的改革、科學社會主義理論的誕生于國際工人運動、舊民主主義革命、新民主主義革命、近代中國的思想解放潮流、俄國十月革命與蘇聯(lián)社會主義建設、羅斯福新政與第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的新變化、第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變、第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟全球化趨勢、世界近現(xiàn)代科學技術與文學藝術、現(xiàn)代中國的政治與外交、現(xiàn)代中國的經(jīng)濟、現(xiàn)代中國的重大思想理論、近現(xiàn)代中國的社會生活與科技文教育等等內(nèi)容。
學大教育,專注高中、生提供個性化輔導。蘭州學大教育分布在城關區(qū)、七里河區(qū)、西固區(qū)和安寧區(qū)授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等。總部坐落于北京朝陽,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)十八年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設有600多所學習中心。學大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)18年,學大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國際教育及在線教育。2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,全面開啟智慧教育新時代。
情景帶入調(diào)整節(jié)奏,進入學習狀態(tài))
復習測評個性化分析學生實際水平
基礎梳理知識整體梳理,溫故知新
拓展新知通過舊知識點延展新知識點
典型例題篩選經(jīng)典例題,集中練習
鞏固突破專項題練習,鞏固突破
及時反饋學習效果及時檢測教學不斷跟進
落實效果學過的知識能做到會應用,會拓展
文科學習可以用一個詞來形容:袖里乾坤。就是說,文科學習要做細,在小知識點中夾雜大學問,粗條大枝的學習是不可能在文科學習中獲得好的成績的。例如,字跡工整問題,你的所有考試都是筆頭上的檢查,而且文科閱卷工作主觀性很強,你如果在印象分上掉了份兒,在專業(yè)性方面補回來會比較艱難;再例如,文科學習要重視邏輯性,特別要注意知識點之間的集合,要善于培養(yǎng)自己的整體思維能力,以歷史為例,不僅要縱向地對歷朝歷代進行總結(jié),也要橫向地對政治、經(jīng)濟、文化進行聯(lián)系;再例如,文科學習特別需要細致的探究能力,文綜成績偏平均和穩(wěn)定,如何造成區(qū)別度呢?就是在踩分點上下功夫,在一般人都能想到的角度之外另添一個新穎的觀點,這部分答案就是我們中級檔和高級檔的最大差距所在。
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