寧波墨海教育

不少學(xué)生剛上高一感覺(jué)很新鮮，不知不覺(jué)就到高二了，但是什么都沒(méi)學(xué)到，現(xiàn)在后悔了，那么還來(lái)得及嗎?當(dāng)然，只需想學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚，更何況才剛剛高二，還有大把的時(shí)間能夠逆襲。網(wǎng)上許多勵(lì)志的文章，都是高三才開(kāi)始逆襲，結(jié)果**終都成功了。所以，只需你有動(dòng)力，并且堅(jiān)持努力，一定會(huì)有收獲的。

過(guò)度關(guān)注，增加孩子的內(nèi)疚感

現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)都會(huì)在孩子上學(xué)的時(shí)候，為其糾正不良習(xí)慣，同時(shí)也為了可以給教師留下一個(gè)好的形象，幫助孩子檢查作業(yè)。雖然在監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)這件事情上，家長(zhǎng)和教師是要一起承擔(dān)的，但是這樣一種方式卻逐漸走了樣。孩子對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的一些容易忽視的細(xì)節(jié)問(wèn)題，往往因?yàn)楹罄m(xù)有家長(zhǎng)幫自己檢查，而越來(lái)越不在意，反正**終是可以被檢查出來(lái)的。另外，家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)注，一旦沒(méi)考好，也容易增加孩子的內(nèi)疚感。

很多同學(xué)都在說(shuō)閱讀和作文，這兩部分的內(nèi)容形成了語(yǔ)文試卷的主體，特別是古文閱讀理解，難度是比較大的。其實(shí)比較難的應(yīng)該是閱閱讀理解部分。閱讀是對(duì)一個(gè)人語(yǔ)文綜合能力的考察，不是靠單純死記硬背就能學(xué)好的。閱讀理解需求你有豐富的閱讀經(jīng)歷和理解能力。這兩種能力是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵能力，特別，是提高寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)。閱讀理解能力強(qiáng)，那么，語(yǔ)文成績(jī)就不會(huì)差。

看教學(xué)效果

這些一般都是補(bǔ)習(xí)班引以為傲的部分，某某同學(xué)成我市文科狀元、某某同學(xué)比一模高出多少分，但是咱們得認(rèn)清，這些都是個(gè)例，很吸引人，但是對(duì)咱們自己來(lái)說(shuō)意義不大。咱們更應(yīng)該介意的是平凡的大多數(shù)，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，咱們是否都有不同程度的進(jìn)步?也可以和從前上過(guò)這所高中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的同學(xué)交流一下，多方位了解，總是沒(méi)錯(cuò)的。