學(xué)習(xí)物理的方法，問題的提出
從系統(tǒng)論的角度看，中學(xué)物理教學(xué)體系是一個由主體、客體和媒介三個基本要素構(gòu)成的特殊系統(tǒng)，具有培養(yǎng)全面發(fā)展人才的功能。在教學(xué)中，對象(課程內(nèi)容)的各種信息通過媒體(教師、課程)傳遞給主體(學(xué)生)，這實(shí)際上是教師根據(jù)教學(xué)的初始信息(現(xiàn)有的心理水平和知識水平)和客觀信息(教學(xué)目標(biāo))來調(diào)控學(xué)生的過程。經(jīng)過自己的處理和存儲，輸出信息反饋給教師，使教師能夠及時檢查、糾正或控制原來的輸出控制信息，使教師傳遞給學(xué)生的信息更易于存儲和內(nèi)化。
物理學(xué)習(xí)技巧，參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。
物理備考創(chuàng)新質(zhì)疑、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。用新視角重新觀察已做過的重要實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)時，重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個了解、五個會”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，會正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。
會設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的組合實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步樹立動手操作意識；安全規(guī)范意識；環(huán)境保護(hù)意識；創(chuàng)新質(zhì)疑意識。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識。所謂知識包括結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。
個試聽名額
