洛陽高一物理班

在生活中，在我們的身邊，有許許多多的物理現(xiàn)象。例如：飛機為什么能在天空飛行？保溫瓶為什么能保溫？電動機為什么能轉動？用望遠鏡為什么能看得更遠？太陽周圍為何會出現(xiàn)顏色像彩虹的光環(huán)？天空和海水為什么是藍色的？為什么粥燒開了會溢出來? 筆桿上的小孔有什么功用?餃子或肉丸煮熟了為什么會浮起來?為什么玻璃器皿遇忽冷忽熱會裂開?怎樣把開水冷卻?為什么不倒翁不會倒？為什么鋼筆會出水？為什么滑水運動員不會沉入水中？拔河比賽只是比力氣嗎？……

物理復習方法的構建與實踐教學案例之一-從整體結構入手，構建一個復習框架

力學知識在高中物理教學中起著重要的作用。這不僅是因為許多力學定律在其他內容中起著重要作用，而且在一套用力學構造的理想化模型中起著重要作用。運用力學規(guī)律處理問題的思維方法和思路具有很強的代表性和可移植性。

物理學習技巧，學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。

物理實驗能力，能獨立地完成表2、表3中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結論，對結論進行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制訂解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。