邯鄲勵(lì)學(xué)教育

高三真的有必要進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)嗎

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！案呷粚?duì)一教學(xué)是指教師直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教育環(huán)境相對(duì)寬松，學(xué)生不會(huì)變得過于嚴(yán)肅或表現(xiàn)出易怒。”有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于一些學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生來說，一對(duì)一教學(xué)可以增強(qiáng)他們的自信心。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能定理、都是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用綜合性強(qiáng)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實(shí)驗(yàn)題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機(jī)械波、量子物理為難點(diǎn)。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，重難點(diǎn)綜合題目專項(xiàng)訓(xùn)練，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點(diǎn)題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識(shí)更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識(shí)增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機(jī)化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題目的分類訓(xùn)練均是重點(diǎn)與難點(diǎn)。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實(shí)驗(yàn)題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致，遺傳變異的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)變多變復(fù)雜，如動(dòng)植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識(shí)梳理、重點(diǎn)知識(shí)的全面掌握、實(shí)驗(yàn)題、綜合題目的練習(xí)。

高三如何學(xué)好化學(xué)?

題型練習(xí)。近年來，從高考化學(xué)綜合試題中可以看出，高考化學(xué)試題的題型和難度保持不變。上冊(cè)分為8道選擇題，下冊(cè)分為4道大型歸納題。根據(jù)高考試題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生做好題型的練習(xí)。根據(jù)近年來高考化學(xué)題的特點(diǎn)和出題趨勢(shì)，我們策劃了常見選擇題、無機(jī)歸納推理題、有機(jī)歸納推理題，化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類題和數(shù)據(jù)圖表題的具體練習(xí)。經(jīng)過練習(xí)，我們可以總結(jié)出解決各種試題的要點(diǎn)、思路和方法，從而提高解題的速度和準(zhǔn)確性。問題型練習(xí)有兩種形式：具體練習(xí)和書面作業(yè)。

高三生物學(xué)習(xí)方法

脫節(jié)做題慣性

許多學(xué)生在生物選擇題上犯簡單的錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗麄儾粫?huì)，而是因?yàn)樗麄儭安恍⌒摹狈噶隋e(cuò)誤。這是由于我們做題的惰性。在做問題時(shí)，我喜歡從常識(shí)的角度來看待和解決問題，導(dǎo)致被標(biāo)題誤導(dǎo)而犯錯(cuò)。為了準(zhǔn)確快速地做生物選擇題，有必要從題目的角度出發(fā)，有時(shí)甚至把常識(shí)點(diǎn)放在一邊。當(dāng)然，這并不是要求學(xué)生違反講義中的常識(shí)點(diǎn)，而是要求學(xué)生正確理解生物問題設(shè)置的原則。

生物學(xué)之所以歸結(jié)為科學(xué)，是為了澄清生物學(xué)與數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)一樣，具有嚴(yán)格的邏輯和推理，而不是簡單地通過文科形式的記憶來掌握。老師意識(shí)到，當(dāng)我們?cè)谧鲆粋€(gè)問題時(shí)，我們只是依靠“感覺”來做，而忽略了標(biāo)題條件。因此，在處理問題時(shí)，學(xué)生應(yīng)該依靠邏輯推理，并結(jié)合他們所學(xué)的常識(shí)來得出正確的答案。

學(xué)習(xí)高三化學(xué)應(yīng)該注意什么？

認(rèn)識(shí)到你的分?jǐn)?shù)反映了你的實(shí)力，但也要明白你真正的常識(shí)實(shí)力在哪里。

分?jǐn)?shù)=f(常識(shí)、技能)，這兩者共同影響你的分?jǐn)?shù)。為了做出有針對(duì)性的努力，必須承認(rèn)有一些領(lǐng)域需要改進(jìn)。然而，不要?dú)怵H，因?yàn)榭荚嚰寄芸梢栽诙虝r(shí)間內(nèi)迅速提高。每次得分，你都能清楚地看到自己缺乏常識(shí)和技能。由題型、思路和方法引起的推導(dǎo)是由于缺乏常識(shí)，而細(xì)節(jié)和陷阱是由于缺乏技巧。把你的技能扣分加回來，看看你的常識(shí)得分應(yīng)該在哪里，給自己一些信心。