哈爾濱學(xué)大教育

高一化學(xué)同步教導(dǎo)課程簡(jiǎn)介 :

高一化學(xué)同步教導(dǎo)課程，共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，春、秋季教導(dǎo)課程與在校學(xué)習(xí)構(gòu)成互補(bǔ)，暑、寒假教導(dǎo)課程主要查缺補(bǔ)漏。1對(duì)1教導(dǎo)、3-6人教導(dǎo)隨意選，在線教導(dǎo)、線下教導(dǎo)恣意挑，幫助高一學(xué)生擴(kuò)展化學(xué)解題思想方式、掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的辦法技巧。

課程特色： 共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，春、秋季教導(dǎo)課程與在校學(xué)習(xí)構(gòu)成互補(bǔ)，暑、寒假教導(dǎo)課程主要查缺補(bǔ)漏。1對(duì)1教導(dǎo)、3-6人教導(dǎo)隨意選，在線教導(dǎo)、線下教導(dǎo)恣意挑。

課程定位： 高一化學(xué)教導(dǎo)課程 適用學(xué)員： 高一學(xué)生

授課內(nèi)容： 包含溫度、壓強(qiáng)、N對(duì)氣體體積的影響、阿佛加德羅定律的推論、物質(zhì)的量濃度的界說、必定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制、誤差剖析、氣體溶于水濃度的求算、簡(jiǎn)單分類法及其使用、溶液濁液的差異、膠體的制備、膠體的性質(zhì)、膠體的使用、強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)、電離方程式的書寫、拆分規(guī)矩、離子反響方程式的書寫、離子反響方程式正誤的判別、離子方程式正誤的判別、拆分規(guī)矩、離子共存、過量問題離子反響方程式的書寫、氧化還原反響的本質(zhì)、氧化還原反響與四個(gè)基本反響類型的關(guān)系、常見的氧化劑和還原劑、雙線橋表明電子搬運(yùn)、使用雙線橋法配平化學(xué)反響方程式、氧化產(chǎn)品還原產(chǎn)品的判別、氧化性還原性強(qiáng)弱的比較、金屬的通性、金屬鈉與水的反響、金屬鈉與硫酸銅溶液的反響、焰色反響、金屬鋁與堿的反響、鋁熱反響、金屬鐵與水蒸氣的反響、金屬鋁、鐵的鈍化、物質(zhì)的量在化學(xué)方程式核算中的使用、碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)及差異、氯化鋁與偏鋁酸鈉的性質(zhì)及差異、生成氫氧化鋁沉積量的圖像剖析、氧化亞鐵/氧化鐵/四氧化鐵的性質(zhì)及差異、氧化銅和氧化亞銅的化學(xué)性質(zhì) 、單質(zhì)硅的制取及提純、硅酸的性質(zhì)、硅酸鹽資料的使用、氯氣與金屬單質(zhì)的反響、氯氣與水反響、漂白粉的制取、氯氣的查驗(yàn)、二氧化硫的物理性質(zhì)、硝酸的強(qiáng)氧化性、濃硫酸的強(qiáng)氧化性、濃硫酸與金屬銅和非金屬單質(zhì)碳的反響等等內(nèi)容。

備注：高一化學(xué)同步教導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，共分為暑、寒、春、夏四個(gè)部分，每個(gè)部分的教導(dǎo)內(nèi)容都不同，**終的授課內(nèi)容會(huì)依據(jù)學(xué)生掌握高一化學(xué)知識(shí)水平和家長(zhǎng)學(xué)生需求定制，詳細(xì)詳情請(qǐng)咨詢學(xué)大教育教師。

教師介紹：

1,教師背景：大部分教師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大教師認(rèn)真教育，具有共同的教育特色。

2,自由選擇教師:學(xué)生可依據(jù)本身要求自由選擇教師，對(duì)教師不滿意可隨時(shí)跟換。

3,面試選拔率：**面試,筆試,屢次屢次試講等嚴(yán)格的挑選，再到體系的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練考核，錄取率造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。

4，完善的訓(xùn)練體系：崗前集中訓(xùn)練，專家教授教導(dǎo)經(jīng)歷，實(shí)行3小考1大考在挑選中打造專業(yè)師資。

5，豐厚的工作經(jīng)歷：豐厚的教育經(jīng)歷，大部分教師有多年教育經(jīng)歷，剖析學(xué)生實(shí)際情況后，可以對(duì)癥下藥，擬定合適孩子的教導(dǎo)計(jì)劃。

6，靈敏的授課時(shí)刻：依據(jù)學(xué)生時(shí)刻，隨時(shí)預(yù)約上課時(shí)刻

1對(duì)1教導(dǎo)定制專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃

1，學(xué)員剖析：從學(xué)生動(dòng)身剖析阻止前進(jìn)原因

2，目標(biāo)定制：結(jié)合學(xué)員剖析，階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)

3，計(jì)劃擬定：依據(jù)目標(biāo)擬定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

4，師資匹配：以學(xué)生為中心，挑選合適的好教師

5，專屬服務(wù)；課上,課中,課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求

6，生長(zhǎng)規(guī)劃：為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的生長(zhǎng)途徑

6對(duì)1師資團(tuán)隊(duì)全程貼心服務(wù)

1，授課教師：1對(duì)1在線教導(dǎo)，各科全面穩(wěn)固

2，班主任：全程交流反饋，檢測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)度,

3，課程顧問：提前組織課程，實(shí)時(shí)答疑解惑

4，教研組：把握出題趨勢(shì)，確保教育教育質(zhì)量,

5，心理咨詢：緩解學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生潛能

6，教師大咖：學(xué)考信息，及時(shí)分享

學(xué)大教育組織簡(jiǎn)介：專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化教導(dǎo)。授課形式包含1對(duì)1教導(dǎo)、個(gè)性化小組教導(dǎo)、藝考文化課教導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)建至今，歷經(jīng)19年的開展，已在全國(guó)100多所城市，設(shè)有近600所學(xué)習(xí)中心。

學(xué)大“教研 ”戰(zhàn)略：

教研 ”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為中心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 渠道”、“教研 評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教育研究，全面保證學(xué)大的教育教育質(zhì)量。

學(xué)大教育理念：

學(xué)大教育秉承對(duì)癥下藥的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸開展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)19年，學(xué)大不斷探索多元開展，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育形式，將以科技賦能個(gè)性化教育，全面開啟才智教育新時(shí)代