長沙龍門初三全日制班
1對1個性化輔導，查漏補缺
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課程介紹
長沙龍門初三全日制課程體系
初三全日制課程
課程針對性人群
龍門尚學專注個性化教學，結(jié)合校情、考情、學員學情、分數(shù)差距提供個性化輔導，針對提升。尤其針對初三學員定制的全日制輔導課程，是歷年中考搶分王牌課程，效果好提升快。
班型介紹
全日制學習是指考前從學校出來，全脫產(chǎn)式輔導學習，是一種全面、細致的學習模式，課程涵蓋全科。校外全日制的優(yōu)勢在于以服務(wù)中考為主要目標，針對性教學，也就有別于學?！蠹移毡樾枰裁蠢蠋熅椭v什么，而是你需要什么，老師講什么！
課程目標
以中考為目標，定制化教學，結(jié)合嚴謹?shù)恼n后管理模式，幫助學生迅速調(diào)整狀態(tài)，優(yōu)化學習方法，夯實基礎(chǔ)，解決學員的知識性漏洞，從而實現(xiàn)考試成績的快速突破。
課程管理流程
如何找一個適合自己的輔導班
辦學資格。其實，這在教育實踐中是非常重要的，有時也不是很重要，因為強調(diào)的是效果。不同年級的門檻不同。監(jiān)理工程師，初中和高中對專業(yè)學位的要求依次較高。具有辦學資格的教育機構(gòu)專業(yè)化程度相對較強，較為正規(guī)。首先要選拔他們，特別是高考、杯賽考試和初中選拔合格的校園。
長沙龍門全日制課程特色
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全日制學員的師資選派更是嚴格，根據(jù)學生學習基礎(chǔ)、學生性格及思維方式、以及學生興趣喜好，在充分滿足學生期待的前提下，以實現(xiàn)學生學習成績穩(wěn)定上升為目的，試課滿意后確定最終授課老師。
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通過學習規(guī)劃老師與家長、學生溝通面談，結(jié)合測評結(jié)果，多維度了解學生綜合情況，并將信息記錄到學生檔案，確保客觀、全面，綜合學生和家長的期望，確定學習輔導目標，并制定切實可行的目標達成方案。
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學員的學習計劃落實到每周、每天、每個時段，各階段都有對應負責老師，從學員課堂學習、課后作業(yè)到考試管理以及心理疏導和休息活動等各方面，關(guān)注學員的每一個細節(jié)，確保學生每天完成既定學習目標。
初中數(shù)學不好有必要補課嗎？
不總是這樣。如果我們緊緊抓住校園，那是沒有必要的。我們每天有兩份報紙。我沒有時間補課。如果校園里沒有作業(yè)，孩子們成績不好，就需要補課?，F(xiàn)在課本上都是簡單的問題，考試中也有各種各樣的難題。老師們正在努力證明他們的高水平。復習課本時拿高分是幼稚的。
長沙龍門機構(gòu)優(yōu)勢
教研創(chuàng)新雙管齊下
龍門研究院
龍門研究院是龍門教育下設(shè)的教學研究、產(chǎn)品研發(fā)、教師實訓、技術(shù)創(chuàng)新機構(gòu)群，依托龍門多元的教育服務(wù)鏈、豐富的教學案例和海量的學習數(shù)據(jù)，圍繞教育教學和行業(yè)發(fā)展的焦點問題，以提升學生學習能力、提高師資產(chǎn)能、研發(fā)創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品為方向，為高效教學提供有力的研究支持。
教學研究院
針對中高考應試培訓，龍門教學研究院以提升學習能力、快速提升學習成績?yōu)榉较?，?chuàng)立3A高效學習法，獨立研發(fā)中高考急速復習訓練體系、四維輔導法，行業(yè)內(nèi)率先創(chuàng)立分層次滾動教學模式，創(chuàng)新開發(fā)開發(fā)動態(tài)教輔。在高效學習、學生有效管理、學習障礙克服層面進行持續(xù)的創(chuàng)新探索。
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院
龍門教育互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院，專注于智能教學軟件開發(fā)、學校管理系統(tǒng)研發(fā)，致力于將前沿科技與教育融合，用技術(shù)產(chǎn)品豐富教育教學、優(yōu)化學校管理。目前，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院已研究開發(fā)了躍龍門中高考知識點挖掘機、龍門云課堂、龍門精講、躍龍門電子多媒體備課系統(tǒng)（B/S版）、智能檔案管理系統(tǒng)和培訓管理系統(tǒng)等教育科技產(chǎn)品，并在西安、北京、深圳、廣州等城市成功推廣使用。
教師實訓基地
在教育行業(yè)優(yōu)質(zhì)教師資源稀缺的背景下，龍門教育搭建教研共享平臺，通過開放合作的教學研究，整合培訓行業(yè)領(lǐng)先的教學實踐成果，推動行業(yè)教研水平的提升。同時，依托西安龍門補習學校，龍門教育設(shè)置教師實訓基地，面向合作機構(gòu)、眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)教師，提供教學實訓服務(wù)。實訓基地注重優(yōu)質(zhì)師資的培育和發(fā)揮，有效開展師資培訓、教學交流、授藝帶徒、示范展示等工作。
初中輔導的誤區(qū)
應該補課的是差生。彌補成績不佳幾乎是所有父母的潛意識。很多家長認為，如果孩子成績不好，就應該補課，但發(fā)現(xiàn)補課的效果不是很好。而那些成績較好的家長認為自己的孩子已經(jīng)進入了班上的前十名或好幾個名次，因此沒有必要補課。事實上，這種想法是錯誤的。從補課效果來看，補課其實對學習好的孩子最有用。孩子們學得很好，成績也很好。這說明他們有很強的學習能力，能夠有所作為。校園教育面向全班幾十名學生。教師只能掌握大部分知識。優(yōu)秀學生簡單地“吃”，差生簡單地“吃”。
長沙龍門尚學機構(gòu)介紹
長沙龍門尚學教育
龍門尚學是龍門教育旗下中小學校外教育高端品牌，專注中高考升學。龍門尚學定位于“做中國美好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景，理性地回歸教育的樸素本質(zhì)，真誠透視家庭教育和孩子成長的自然需求，專注于"1對1"教育服務(wù)的細節(jié)優(yōu)化提升，是具有濃厚教育氣息和強烈社會責任的新興科技型企業(yè)。龍門尚學的核心價值在于"平安而愉快地提高孩子的學習成績"。為對廣大學子和家長提供服務(wù)質(zhì)量的全面深化和升級，龍門尚學在原有十多年的行業(yè)經(jīng)驗積累基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地提出了"中小學生定制教育"的產(chǎn)品概念，賦予了傳統(tǒng)"1對1"課外輔導新的內(nèi)涵。
上初三輔導班的好處
它具有很強的時效性，可以隨時隨地回答問題。這是一個非常重要的優(yōu)勢。學生有過錯的問題可能就是他們不愿做的問題。這不僅是知識上的薄弱環(huán)節(jié)，也是今后失分和競爭機會最簡單的環(huán)節(jié)。那些經(jīng)驗豐富的老師，能在一對一的課堂上透徹地講解學生最薄弱的知識點，讓學生真正做到“一問一課”、“一問一答”。這種學習力應該說是學校教育中的集體課或其他形式。這是行不通的。學生最怕積累知識的難點和容易出錯的點，而一對一的課完全可以避免這個痛點。
長沙龍門尚學校區(qū)地址
長沙龍門尚學地址
有關(guān)龍門尚學
龍門教育教學軟件事業(yè)部依托躍龍門育才科技（深圳）有限公司，專注智能教學軟件開發(fā)、學校管理系統(tǒng)研發(fā)，并在深圳設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院，致力于將前沿科技與教育融合，用技術(shù)產(chǎn)品豐富教育教學、優(yōu)化學校管理。積極擁抱未來，事業(yè)部還將不斷地探索教育與互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、VR等新技術(shù)的結(jié)合，旨在讓教師教學更 有效率，讓學生學習效果更明顯。
長沙龍門尚學校區(qū)
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