長(zhǎng)沙龍門尚學(xué)教育

注重分差

各所院校的選取分?jǐn)?shù)線每年都有所變化，在參閱分?jǐn)?shù)線的時(shí)分，必定要把分?jǐn)?shù)線轉(zhuǎn)化為分差，這個(gè)分差就包括了院校的分差、專業(yè)的分差和自己成果的分差。

【院校分差】是院校的選取分?jǐn)?shù)線減去當(dāng)年的省控線。比如說(shuō)某年某省理科省控線為520分，某所高校當(dāng)年在該省理科的調(diào)檔線是540分，那么540分減去520分所得的20分便是分差。

【專業(yè)分差】便是用某個(gè)專業(yè)的選取分?jǐn)?shù)線減去當(dāng)年的省控線所得出一個(gè)分?jǐn)?shù)差值，比如說(shuō)四川大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在某地某年的選取分?jǐn)?shù)線是590分，當(dāng)年該地一本省控線520分，那么專業(yè)分差便是70分，所以說(shuō)要報(bào)這個(gè)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，考生還要考慮自己的成果分差，跟專業(yè)分差是不是可以對(duì)應(yīng)。

【自己的成果分差】便是考生的高考成果減去當(dāng)年所在省某批次省控線得出的差值，比如某考生文科總分是550分，當(dāng)年文科一本省控線劃在530分，那么分差便是20分。

在計(jì)算出分差后，就必定要按照這個(gè)分差找出對(duì)應(yīng)的高校。比如院校分差是40分的分差，那么考生在選定方針院校的時(shí)分，要用自己的分差，跟院校分差去比對(duì)。

看投檔份額

不少考生家長(zhǎng)誤以為只要被高校提檔，就必定會(huì)被錄取，其實(shí)這是不對(duì)的。校園審理檔案后，少數(shù)考生檔案會(huì)因各種原因被校園退回到市教育考試院，即“退檔”。

教育部規(guī)定，普通高校的調(diào)檔份額有必定約束，其間次序志愿一般不得超越招生方案的120%，平行志愿不超越105%。各高校為了既順利完成招生方案又保證招生質(zhì)量，調(diào)檔份額一般都在100%~120%之間。

模擬投檔線

每批次正式投檔前一天，省教育考試院按高校確定的投檔份額進(jìn)行模擬投檔。模擬投檔后及時(shí)向高校通報(bào)生源分?jǐn)?shù)段散布狀況，高校據(jù)此決定是否追加方案，并及時(shí)向省教育考試院反饋定見。一般模擬投檔會(huì)經(jīng)過(guò)2-3輪。

模擬投檔線≠投檔線。

模擬投檔線適用于自主招生、農(nóng)村專項(xiàng)等特殊招生中。

志愿、院校志愿、專業(yè)志愿、高考志愿、無(wú)效志愿

志愿是指考生的志趣和意愿；院校志愿是考生對(duì)高等院校志趣的選擇;專業(yè)志愿是考生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、開展?jié)撃軐?duì)院校中某一個(gè)或幾個(gè)專業(yè)意愿所作出的選擇。

院校志愿和專業(yè)志愿統(tǒng)稱為高考志愿，兩者是一個(gè)有機(jī)聯(lián)絡(luò)、相互作用統(tǒng)一體，它完整地表達(dá)了考生希望就讀的院校和專業(yè)意向，在某種程度上決定了考生未來(lái)開展方向工作遠(yuǎn)景。

無(wú)效志愿就是對(duì)考生投檔錄取沒(méi)有意義或無(wú)用的志愿，它有兩種狀況：一是因?yàn)榭忌P誤或填錯(cuò)或涂錯(cuò)院校代碼，電腦無(wú)法按考生的原本意思顯示或運(yùn)轉(zhuǎn);二是在同一批次院校志愿之間沒(méi)有形成梯度或反向梯度聯(lián)系，假如考生第一志愿沒(méi)有被錄取，這以后的各個(gè)志愿都不會(huì)被錄取。

長(zhǎng)沙龍門教育的教學(xué)內(nèi)容涵蓋中、小學(xué)所有大綱內(nèi)容，適合全/單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或知識(shí)點(diǎn)需要拔高的學(xué)生。由資深顧問(wèn)組、教學(xué)組設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案，考試中心出培養(yǎng)方案為學(xué)生量身訂做教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)需要結(jié)合整體學(xué)習(xí)效果，靈活安排課程時(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。