長沙龍門高考志愿填報(bào)指導(dǎo)服務(wù)
崇德尚學(xué),篤行致新
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(1)從職業(yè)興趣、性格特征、學(xué)習(xí)能力等方面剖析分析,輔助制定學(xué)業(yè)規(guī)劃(含專業(yè)、院校選擇、出國留學(xué)),職業(yè)規(guī)劃及路徑,課程服務(wù)從高考志愿指導(dǎo)延伸至整個(gè)大學(xué)階段規(guī)劃及繼續(xù)深造方向。
(2)用規(guī)則和數(shù)據(jù)說話”,理性、建設(shè)性指導(dǎo)考生填報(bào)志愿。能夠幫助考生精確鎖定第一學(xué)校志愿的第一專業(yè)志愿。
(3)師資團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力強(qiáng)、服務(wù)細(xì)致,深受家長好評。
“三分教,七分管”,中學(xué)生的學(xué)習(xí),需要引導(dǎo)、需要氛圍、需要管控。故而我們開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化七天集訓(xùn)課程。集訓(xùn)期間有課程指導(dǎo)老師、學(xué)習(xí)激勵(lì)老師、生活老師、網(wǎng)管老師等全方位高密度協(xié)作,利用各種獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)管理方式,就目標(biāo)及生活方面進(jìn)行管理把控,使學(xué)生在環(huán)境舒適、安全靜心的氛圍中更能夠集中精力學(xué)習(xí),激發(fā)記憶的極致潛能!
注重分差
各所院校的選取分?jǐn)?shù)線每年都有所變化,在參閱分?jǐn)?shù)線的時(shí)分,必定要把分?jǐn)?shù)線轉(zhuǎn)化為分差,這個(gè)分差就包括了院校的分差、專業(yè)的分差和自己成果的分差。
【院校分差】是院校的選取分?jǐn)?shù)線減去當(dāng)年的省控線。比如說某年某省理科省控線為520分,某所高校當(dāng)年在該省理科的調(diào)檔線是540分,那么540分減去520分所得的20分便是分差。
【專業(yè)分差】便是用某個(gè)專業(yè)的選取分?jǐn)?shù)線減去當(dāng)年的省控線所得出一個(gè)分?jǐn)?shù)差值,比如說四川大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在某地某年的選取分?jǐn)?shù)線是590分,當(dāng)年該地一本省控線520分,那么專業(yè)分差便是70分,所以說要報(bào)這個(gè)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè),考生還要考慮自己的成果分差,跟專業(yè)分差是不是可以對應(yīng)。
【自己的成果分差】便是考生的高考成果減去當(dāng)年所在省某批次省控線得出的差值,比如某考生文科總分是550分,當(dāng)年文科一本省控線劃在530分,那么分差便是20分。
在計(jì)算出分差后,就必定要按照這個(gè)分差找出對應(yīng)的高校。比如院校分差是40分的分差,那么考生在選定方針院校的時(shí)分,要用自己的分差,跟院校分差去比對。
長沙龍門課程特色
個(gè)性化測評
? 知識(shí)點(diǎn)掌握度
? 學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣
? 性格、優(yōu)勢
個(gè)性化教學(xué)
? 分層設(shè)班
? 專用教材
? 個(gè)性化習(xí)題
全程跟蹤輔導(dǎo)
? 教學(xué)授課
? 教管課后跟蹤
? 自習(xí)陪讀答疑
如何知道自己的志愿是否填報(bào)成功?
志愿“承認(rèn)”成功后將會(huì)看到“您的志愿現(xiàn)已‘承認(rèn)’成功”的字樣。假如未看到上述信息,闡明志愿未承認(rèn)成功,請從頭承認(rèn)。假如考生不能承認(rèn)自己的志愿是否現(xiàn)已“承認(rèn)”成功,可在“刊出”后再次登錄系統(tǒng)查看所填志愿及狀況。假如系統(tǒng)顯現(xiàn)“已承認(rèn)”,則闡明所填志愿現(xiàn)已承認(rèn)成功,不然須從頭承認(rèn)。
龍門尚學(xué)是龍門教育旗下中小學(xué)校外教育高端品牌,專注中高考升學(xué)。龍門尚學(xué)定位于“做中國美好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景,理性地回歸教育的樸素本質(zhì),真誠透視家庭教育和孩子成長的自然需求,專注于"1對1"教育服務(wù)的細(xì)節(jié)優(yōu)化提升,是具有濃厚教育氣息和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任的新興科技型企業(yè)。龍門尚學(xué)的核心價(jià)值在于"平安而愉快地提高孩子的學(xué)習(xí)成績"。為對廣大學(xué)子和家長提供服務(wù)質(zhì)量的全面深化和升級,龍門尚學(xué)在原有十多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上,創(chuàng)新性地提出了"中小學(xué)生定制教育"的產(chǎn)品概念,賦予了傳統(tǒng)"1對1"課外輔導(dǎo)新的內(nèi)涵。
假如你對高考方針,填報(bào)常識(shí)技巧,大學(xué)專業(yè)這些了解透徹的話,還是能夠自己填報(bào),沒zhidao必要花冤枉錢。假如你什么都不知道,那還是能夠找個(gè)組織幫忙填報(bào),畢竟術(shù)業(yè)有專攻,專業(yè)的人來填還是牢靠的。可是不要盲目跟風(fēng),身邊的同學(xué)報(bào)的什么組織你都能夠去了解一下,一內(nèi)般這種組織都會(huì)開些講座,你能夠去聽一下教師的講課水平怎么樣,淺淺而談的就算了吧,反正都是要綜合各方面來考慮,穩(wěn)重下手。
每次考后,任課老師將針對該次考試進(jìn)行考情分析,了解學(xué)生真實(shí)消化掌握程度,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,剖析問題,針對現(xiàn)實(shí)情況靈活調(diào)整學(xué)習(xí)安排,學(xué)生穩(wěn)步提升。
咨詢了解督導(dǎo)師每月組織學(xué)生學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)開展學(xué)情分析交流會(huì),共同交流探討當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢,整合各方信息和智慧,明確下一階段學(xué)生的教學(xué)方案。
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