長(zhǎng)沙新東方優(yōu)能一對(duì)一

我們的深刻感觸便是，補(bǔ)課僅僅一方面，孩子在高中階段的學(xué)習(xí)，真正重要的是兩方面，即“內(nèi)因”和“外因”。內(nèi)因是孩子自身思想意識(shí)、心理特征、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方法，這是底子。假如孩子沒意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，或沒有動(dòng)力找不到方向，則不處理“內(nèi)因”問題，效果難見好。外因是學(xué)習(xí)環(huán)境、科任教師、宿舍舍友、家庭爸爸媽媽等方面的影響，這需求多方面了解，或許是因?yàn)閷?duì)某個(gè)教師有定見，或許是自身對(duì)爸爸媽媽的方法就有觀點(diǎn)，所以變節(jié)等等。孩子成果是“內(nèi)因”和“外因”的歸納反映，補(bǔ)課僅僅是一種處理成果的外在方法。我們更主張經(jīng)過內(nèi)因剖析，合理引導(dǎo)，激起學(xué)習(xí)動(dòng)力，然后再輔之以補(bǔ)課的方法，才干收到更好的效果。

一、調(diào)集有關(guān)概念

1.調(diào)集的含義

2.調(diào)集的中元素的三個(gè)特性：

(1)元素確實(shí)定性如：世界上的山

(2)元素的互異性如：由HAPPY的字母組成的調(diào)集{H,A,P,Y}

(3)元素的無序性:如：{a,b,c}和{a,c,b}是表明同一個(gè)調(diào)集

3.調(diào)集的表明：{…}如：{我校的籃球隊(duì)員}，{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}

(1)用拉丁字母表明調(diào)集：A={我校的籃球隊(duì)員},B={1,2,3,4,5}

(2)調(diào)集的表明辦法：列舉法與描繪法。

1、堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)膴蕵废矚g，一部分學(xué)生，為了考試備戰(zhàn)，把自己的各種娛樂喜歡都丟掉了。比如，有的學(xué)生從前會(huì)彈鋼琴或是畫畫，也有的學(xué)生在從前恰當(dāng)會(huì)打一點(diǎn)游戲。進(jìn)入備考階段往后，這些愛好喜歡全部都戒掉了，這其實(shí)并不利于一個(gè)人的減壓。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分，作為家長(zhǎng)，也要建議自己的孩子去玩一會(huì)兒。這樣，孩子的學(xué)習(xí)壓力能夠得到更大程度的緩解。

2、運(yùn)動(dòng)減壓，運(yùn)動(dòng)能夠減壓，這已經(jīng)是一個(gè)常識(shí)了。作為學(xué)生，運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)處有兩個(gè)，一方面是簡(jiǎn)單讓自己強(qiáng)身健體，堅(jiān)持充足的體魄，應(yīng)對(duì)備考期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。另一方面，體魄健旺起來了，也能夠承受更大的壓力，也屬所以減壓的一種好辦法。