洛陽(yáng)高一英語(yǔ)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班

在實(shí)際生活中，很少使用英語(yǔ)，甚至從未使用過(guò)。然而，必須提到的是，高中英語(yǔ)的重要性已經(jīng)完全釋放了。一方面，在高中學(xué)習(xí)中，經(jīng)常閱讀英語(yǔ)文學(xué)是可能的。我認(rèn)為流利的英語(yǔ)閱讀和半理解完全是兩種狀態(tài)。毫不夸張地說(shuō)，他們可以熟練。使用英語(yǔ)肯定會(huì)給你帶來(lái)很大的機(jī)會(huì)，也不可能改寫(xiě)你的生活。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)閱讀理解能力。英語(yǔ)閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，英語(yǔ)閱讀理解能做到每天至少練習(xí)一篇。英語(yǔ)閱讀理解能力簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對(duì)應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對(duì)文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)可節(jié)約大量的時(shí)間，做到游刃有余。

英語(yǔ)考試技巧

She used to be a Chinese teacher. 她過(guò)去是一位漢語(yǔ)老師。

[用法] used to 動(dòng)詞原形，表示過(guò)去經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，含有現(xiàn)在不再如此之意。

[搭配] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do.

[比較] used to do sth. 過(guò)去常做某事；be/ get used to doing sth. 習(xí)慣于做某事；be used to do sth.

語(yǔ)言學(xué)習(xí)“聽(tīng)”要先于“說(shuō)”孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能急于讓他們“說(shuō)”，而要首先培養(yǎng)他們“聽(tīng)”的興趣，做到“聽(tīng)先于說(shuō)”。所謂“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律。因此，家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，可以多給孩子聽(tīng)一些幼兒英語(yǔ)磁帶，多為孩子提供日常英語(yǔ)教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。