洛陽(yáng)高考數(shù)學(xué)培訓(xùn)班

數(shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)，作為人類(lèi)思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)倪壿嬐评砑皩?duì)完美境界的追求。雖然不同的傳統(tǒng)學(xué)派可以強(qiáng)調(diào)不同的側(cè)面，然而正是這些互相對(duì)立的力量的相互作用，以及它們綜合起來(lái)的努力，才構(gòu)成了數(shù)學(xué)科學(xué)的生命力、可用性和它的崇高價(jià)值。

數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí) /三角函數(shù)

1.角的概念的推廣; 2.弧度制; 3.任意角的三角函數(shù);

4,單位圓中的三角函數(shù)線; 5.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式;

6.正弦、余弦的誘導(dǎo)公式’ 7.兩角和與差的正弦、余弦、正切;

8.二倍角的正弦、余弦、正切; 9.正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì);

10.周期函數(shù); 11.函數(shù)的奇偶性; 12.函數(shù) 的圖象;

13.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì); 14.已知三角函數(shù)值求角; 15.正弦定理;

16余弦定理; 17斜三角形解法舉例.

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法/多做練習(xí)。

為了學(xué)好數(shù)學(xué)，我們必須做更多的練習(xí)，但是一些學(xué)生可以做更多的練習(xí)來(lái)學(xué)好。有些學(xué)生做了許多練習(xí)后仍然學(xué)得不好。原因是“多做練習(xí)”是否合適。我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”，就是不要搞“海試戰(zhàn)術(shù)”。后者不僅能鞏固觀念，拓寬思路，而且具有“副作用”：它會(huì)把所學(xué)的知識(shí)攪得一團(tuán)糟，無(wú)法找出線索，浪費(fèi)時(shí)間，收成甚微。我們所說(shuō)的“做更多的練習(xí)”是在我們完成了一個(gè)新的主題之后，我們應(yīng)該更多地思考：它實(shí)際使用了什么知識(shí)，它是否能夠被更多地理解，以及它是否能夠被更多地理解。結(jié)論能否得到加強(qiáng)、提升等，我們要真正掌握方法，切實(shí)做到以下三點(diǎn)，才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮作用。

數(shù)學(xué)注意事項(xiàng) /要重視數(shù)學(xué)概念的理解

數(shù)學(xué)區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。