邯鄲勵(lì)學(xué)教育

高三真的有必要進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)嗎

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！案呷粚?duì)一教學(xué)是指教師直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教育環(huán)境相對(duì)寬松，學(xué)生不會(huì)變得過(guò)于嚴(yán)肅或表現(xiàn)出易怒?！庇薪?jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于一些學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一對(duì)一教學(xué)可以增強(qiáng)他們的自信心。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能定理、都是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用綜合性強(qiáng)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實(shí)驗(yàn)題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機(jī)械波、量子物理為難點(diǎn)。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，重難點(diǎn)綜合題目專項(xiàng)訓(xùn)練，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點(diǎn)題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識(shí)更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識(shí)增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機(jī)化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績(jī)下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見(jiàn)推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題目的分類訓(xùn)練均是重點(diǎn)與難點(diǎn)。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實(shí)驗(yàn)題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致，遺傳變異的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)變多變復(fù)雜，如動(dòng)植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識(shí)梳理、重點(diǎn)知識(shí)的全面掌握、實(shí)驗(yàn)題、綜合題目的練習(xí)。

如何學(xué)好高三生物?

徹底記住并理解概念定義。對(duì)書(shū)中黑體部分的每一個(gè)單詞都進(jìn)行了詳盡的引用。有必要確保每個(gè)單詞都是正確的，以免落入選擇問(wèn)題的陷阱。記住，這意味著無(wú)論何時(shí)你問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你都可以快速背誦。這是考試的基礎(chǔ)，以保證答題的速度?！氨扔鳌敝傅氖菑氐桌斫饽阏诒痴b的內(nèi)容的能力，最好是形象化或使用有一定聯(lián)系的比喻。這可以說(shuō)是學(xué)習(xí)生物學(xué)中最重要的關(guān)鍵詞。

高三生物學(xué)習(xí)方法

溫習(xí)方針。1.使用適當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)，討論已經(jīng)學(xué)到的生物學(xué)概念和原理，并用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式準(zhǔn)確描述一些生物學(xué)現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)。2.能夠分析和回答一些與生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體以及生物與環(huán)境之間的關(guān)系有關(guān)的問(wèn)題。3.能夠選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)驗(yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)現(xiàn)實(shí)，探索簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題，并處理和分析實(shí)驗(yàn)信息。4.在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)高三化學(xué)應(yīng)該注意什么

經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，掌握常識(shí)網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)高一和高二的化學(xué)學(xué)習(xí)，一些學(xué)生覺(jué)得學(xué)到了一個(gè)常識(shí)點(diǎn)。事實(shí)上，學(xué)習(xí)如何在高考中得分只是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。還要總結(jié)，經(jīng)常聯(lián)想，找出解決類似問(wèn)題的規(guī)律，才能掌握，不失分。換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)是掌握規(guī)則。有人說(shuō)化學(xué)很難學(xué)，需要記住的東西太多了，但這并不完全正確。事實(shí)上，關(guān)鍵是如何記住。例如，對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)，當(dāng)我們研究元素及其化合物時(shí)，我們可以從“元素”開(kāi)始→ 簡(jiǎn)單物質(zhì)→ 氧化物(氫化物)→ 在學(xué)習(xí)特定的簡(jiǎn)單物質(zhì)和化合物時(shí)，“結(jié)構(gòu)”的概念→ 財(cái)產(chǎn)→ 使用→ 可以使用“制備”，以及簡(jiǎn)單物質(zhì)和各種化合物之間的水平關(guān)系。同時(shí)，結(jié)合元素的周期律，可以將元素和化合物的常識(shí)形成一個(gè)完整的常識(shí)網(wǎng)絡(luò)。