成都老師薈高考沖刺
為夢(mèng)想而戰(zhàn),我的人生絕不將就
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全日制班型 | 適合學(xué)生 | 班型人數(shù) |
---|---|---|
一對(duì)一專(zhuān)屬定制 |
各階段的學(xué)生適用 |
1人 |
基礎(chǔ)提分班 |
零基礎(chǔ)/中等偏下 (400分以下) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) 大班(16-25人) |
精品搶分班 |
中等生 (400-500分) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) 大班(16-25人) |
高分沖刺班 |
優(yōu)等生 (550分以上) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) 大班(16-25人) |
沖刺階段:
主要是做歸納試卷和模擬題。雖然紛歧定在高考中能碰到,但做一些歸納試卷是對(duì)高考的一種模擬。無(wú)論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收成。在做卷子之余能夠把曾經(jīng)背過(guò)的文綜基礎(chǔ)知識(shí)翻一翻,了解了解。
當(dāng)然最后在高考前的調(diào)整也是必不可少的。到那個(gè)階段能夠采取以看歷年高考真題為主的溫習(xí)方式,多考慮考慮。
1.回歸教材-以綱為經(jīng),以目為緯,對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),掃除學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn); 2.夯實(shí)基礎(chǔ)-注重知識(shí)的積累,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專(zhuān)題必考考點(diǎn); 2.基礎(chǔ)強(qiáng)化-注重專(zhuān)題知識(shí)的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用; 3.綜合提高-教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
1.思維訓(xùn)練-訓(xùn)練高考各科目上百類(lèi)題型的思維過(guò)程,強(qiáng)化記憶經(jīng)驗(yàn)公式,方便提高解題效率; 2.解題方法-部分高考考點(diǎn)的題型換湯不換藥,老師薈老師在現(xiàn)階段的教學(xué)中,全面強(qiáng)化解題方法的講解;
1.模擬高考-全面講解高考各科目的答題模板,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行各科目真題的統(tǒng)一考核; 2.保障考試-老師薈強(qiáng)化高考應(yīng)試技巧的講解,讓學(xué)生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步驟分;
1. 每天做好溫習(xí),教師講的固然重要,但自己的盡力是必不可少的.
2. 時(shí)間呢,和其他時(shí)間不變就好了,這個(gè)方面我覺(jué)得沒(méi)什么改動(dòng)的必要,畢竟如果平白無(wú)故的改動(dòng)作息,是自己給自己施加壓力的方法...
每個(gè)學(xué)生一套學(xué)習(xí)方案并配備專(zhuān)屬班主任和教師
獨(dú)創(chuàng)SEC教學(xué)系統(tǒng),我們不僅授課,更專(zhuān)注學(xué)生知識(shí)的吸收
標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的管理模式,全面保障孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)
老師薈精英教研團(tuán)隊(duì),
嚴(yán)格篩選制度,定期舉辦教研活動(dòng)
學(xué)生-家長(zhǎng)-教師三方無(wú)縫銜接,讓學(xué)生無(wú)后顧之憂
隨到隨學(xué) 滾動(dòng)開(kāi)班 找到適合的班型才能事半功倍
脫離考場(chǎng)學(xué)會(huì)及時(shí)遺忘
及時(shí)遺忘??己罅⒓疵撾x試場(chǎng),不要在考場(chǎng)外校對(duì)答案,不要“看他人臉上的天氣預(yù)報(bào)”,由于太多禁絕。做到考完一門(mén),遺忘一門(mén),不回想,不細(xì)想,不清查答案,不在已考的科目上浪費(fèi)時(shí)間,集中精力對(duì)付下一門(mén)。做到勝不驕敗不餒。
成都老師薈教育, 專(zhuān)注于中小學(xué)各科補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。整合了全國(guó)知名的教育專(zhuān)家、心理學(xué)碩士、中小學(xué)教育培訓(xùn)專(zhuān)家、高考全日制管理組、個(gè)性化小班管理組,提出N對(duì)1服務(wù)模式,為每一個(gè)學(xué)生提供全方位的個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù),是中國(guó)教培行業(yè)影響力較大的中高端教育品牌!
應(yīng)考慮外界因素的影響:
有一些比較大型且?guī)熧Y力氣相對(duì)較強(qiáng)的高考沖刺班關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)具有很大協(xié)助,由于他們了解高考出題的方法,了解高考猜測(cè)的套路,并擁有高考指導(dǎo)的閱歷,這些關(guān)于孩子高考前的強(qiáng)化都非常有意義;比較小型的高考沖刺班打著學(xué)校的牌子,但卻并不具備高考沖刺培訓(xùn)的才能,這樣的沖刺班關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)并沒(méi)有益處。
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