長(zhǎng)沙新東方優(yōu)能一對(duì)一

如何正確選擇適合孩子的高考補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。對(duì)于家長(zhǎng)而言，為孩子選擇輔導(dǎo)班一定要慎重，高考培訓(xùn)班的選擇大多數(shù)家長(zhǎng)都是盲目跟風(fēng)，沒有結(jié)合孩子本身的實(shí)際情況，聽別人說這家好就去了，聽別人說這家環(huán)境好就去了，聽別人說這個(gè)學(xué)校離家挺近的就去了，而沒有親身通過試聽課或者與孩子溝通后再做決定，結(jié)果學(xué)了一段時(shí)間成績(jī)毫無進(jìn)展，也沒有達(dá)到預(yù)期的值，還抱怨老師教的不好！

首先，選擇輔導(dǎo)班之前尊重一下孩子的意見。如果孩子愿意學(xué)再找輔導(dǎo)班。否則，也是浪費(fèi)錢也什么效果，因?yàn)樽罱K還是得孩子學(xué)，老師只是指引幫助作用。
其次，根據(jù)孩子的年級(jí)科目選擇有針對(duì)性的機(jī)構(gòu)。因?yàn)楹芏鄼C(jī)構(gòu)都有自己的主打品牌。所以你先確定孩子補(bǔ)習(xí)什么，再有針對(duì)性的找相應(yīng)的輔導(dǎo)班。市場(chǎng)上很多輔導(dǎo)班小學(xué)初中高中都做，做的比較雜，所以做的不精，一般不建議選擇這樣的輔導(dǎo)班。
最后，選擇針對(duì)性的機(jī)構(gòu)后，一定要去上體驗(yàn)課，因?yàn)椴皇撬欣蠋煻歼m合孩子。適合才是最好的。

高中教材的特點(diǎn)

（1）系統(tǒng)性增強(qiáng) 高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。
（2）綜合性增強(qiáng) 學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。
（3）能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。

高三政治復(fù)習(xí)新方法

【關(guān)注變化】

近三年命題特點(diǎn)，很挑戰(zhàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)面。前三年的中高考命題反映社會(huì)熱點(diǎn)，注重考查學(xué)生分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，對(duì)考生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的考查能力趨強(qiáng)，考查的梯度更加明顯，注重區(qū)分度，更能體現(xiàn)中高考選拔人才的要求。在答題上，考生如果完全按照書本上的原話作答，已不能得高分。這要求考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)，又要懂得結(jié)合實(shí)際生活，用探究的眼光去組織答題，對(duì)考生的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)面是否廣泛是一個(gè)挑戰(zhàn)。如去年考查的網(wǎng)絡(luò)購物，以及結(jié)合奧運(yùn)會(huì)志愿者談建設(shè)和諧社會(huì)，這些問題都是熱點(diǎn)問題，與實(shí)際生活息息相關(guān)。

從以往的命題來看，選擇題的難度加大，雙向選擇題較多，對(duì)考生運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解答現(xiàn)實(shí)問題的要求更高，主觀題更加開放，提問的角度很靈活，這對(duì)考生的審題要求很高，答題方向要對(duì)，內(nèi)容要細(xì)化，對(duì)考生的能力考查要求更高了。另外，考生要適當(dāng)關(guān)注圖表題。

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