長(zhǎng)沙新東方優(yōu)能一對(duì)一

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

他們會(huì)質(zhì)疑：“學(xué)者應(yīng)該懷疑”。他們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)自己的思維誤區(qū)，并向老師或同學(xué)提問。積極提問是課堂學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的重要途徑。同時(shí)，要敢于質(zhì)疑老師和同學(xué)的觀點(diǎn)和做法，運(yùn)用批判性思維。了解“死角”，否則問題會(huì)越來越積少，為以后的學(xué)習(xí)設(shè)置障礙。

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的好處

數(shù)學(xué)是一門利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化和空間模型概念的學(xué)科。數(shù)學(xué)作為人類思維的表現(xiàn)形式，反映了人們的積極意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砗蛯?duì)完美境界的追求。雖然不同的傳統(tǒng)學(xué)派可以強(qiáng)調(diào)不同的方面，但正是這些對(duì)立力量的相互作用及其共同努力，構(gòu)成了數(shù)學(xué)科學(xué)的生命力、實(shí)用性和崇高價(jià)值。

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧

在課堂上，我們應(yīng)該邊聽邊背誦要點(diǎn)。在課堂上要認(rèn)真記住定義、定理、公式等關(guān)鍵點(diǎn)，以便老師舉例時(shí)能夠理解老師要闡述的要點(diǎn)。

待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。不幸的是，大多數(shù)學(xué)生在課堂上喜歡看電影，　享受老師的表演，課后什么都不記得，白白浪費(fèi)了一節(jié)課，真是可惜。

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)是否報(bào)班？

在中小學(xué)，我們會(huì)遇到這樣的情況。當(dāng)學(xué)生向老師提問時(shí)，一些老師經(jīng)常說：請(qǐng)把問題讀兩遍；請(qǐng)講問題；請(qǐng)抄襲問題；等等。這些老師想表達(dá)的是一種意義。請(qǐng)重新閱讀并理解它。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)基本能力：閱讀理解。我們覺得在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，“數(shù)學(xué)閱讀”也是很基礎(chǔ)的。多年來，我們接觸了一些中小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐。中小學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行“數(shù)學(xué)閱讀”的要求和機(jī)會(huì)越來越少。老師們都是善意的。為了盡快提高學(xué)生的考試成績(jī)，為了“多說話”，“節(jié)省時(shí)間”，老師們做的太多了，而不是學(xué)生。