臺(tái)州學(xué)大

養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。你可以把經(jīng)常出錯(cuò)的單詞記錄在錯(cuò)誤的問(wèn)題收集簿上，并定期改正。你也可以為相似的單詞和同音異義詞做構(gòu)詞練習(xí)。每次我們學(xué)習(xí)新課時(shí)，我們應(yīng)該先畫出我們不懂的單詞，查字典，然后結(jié)合上下文理解單詞。我們不能查字典并結(jié)合上下文記憶單詞。當(dāng)一個(gè)詞的意思在特定語(yǔ)境中發(fā)生變化時(shí)，我們必須加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的理解。課文下面的注釋和課后練習(xí)中的單詞應(yīng)該是重點(diǎn)。學(xué)習(xí)單詞要堅(jiān)持“長(zhǎng)流連綿”。根據(jù)你自己的情況，你應(yīng)該每天學(xué)習(xí)和積累一些單詞。在某一時(shí)間，特別是在定期檢查之后，應(yīng)通過(guò)篩選方法選擇不熟悉的單詞，然后再次復(fù)習(xí)，直到它們?cè)絹?lái)越少。

語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是獲得知識(shí)的必要技能。的確，對(duì)事物的理解始于理解，學(xué)習(xí)知識(shí)離不開(kāi)漢語(yǔ)。例如，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題分析需要中文，證明解釋需要中文，答案歸納也需要中文。即使你對(duì)生活充滿了疑問(wèn)，對(duì)知識(shí)有著無(wú)盡的渴求，如果你沒(méi)有掌握必要的閱讀和理解潛力，你只能看著沉重的書感嘆“書在使用時(shí)不那么討厭”。

從孩子的層面。當(dāng)教師在課堂上教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生人數(shù)眾多，教師無(wú)法考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，因此一些學(xué)生往往無(wú)法跟上教師此時(shí)的課堂教學(xué)。然而，理工大學(xué)的老師們指出，不會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的漢語(yǔ)輔導(dǎo)。由于教師和學(xué)生之間的一對(duì)一輔導(dǎo)，教師可以從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平出發(fā)，使他們的學(xué)習(xí)更容易。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注意基礎(chǔ)，不要太急，需要從淺到深慢慢地走。每天做計(jì)劃，即使你只做了一點(diǎn)點(diǎn)，但只要你堅(jiān)持你的語(yǔ)言水平，你就會(huì)取得很大的進(jìn)步。我可以每天認(rèn)真練習(xí)幾句話，每周背誦幾首詩(shī)，認(rèn)真練習(xí)幾十個(gè)單詞，每周熟練背誦幾首詩(shī)，讀幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。閱讀和思考。記憶和理解應(yīng)該緊密結(jié)合。兩者不可忽視?！笆炷苌?，要做到心、眼、口三個(gè)造詣”，善于提出問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。