許昌高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
高考考前沖刺,就選勵學(xué)個性化
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高考沖刺班靠譜嗎?哪家好些?一個好的考前輔導(dǎo)班必須有教學(xué)與實踐相結(jié)合的基本課程體系。 講課:夯實基礎(chǔ),整理教材,整理“知識點”,填補(bǔ)空白;精通實際試題,加強(qiáng)問題解決思路,模擬實際問題,拓展和深化“知識點”,逐步完善,簡潔明了。 培訓(xùn):省級重點同步全真實模擬,加強(qiáng)實施,培養(yǎng)測試能力。課堂互動教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使所學(xué)知識不易遺忘,并為每個孩子查缺,建立學(xué)習(xí)情境分析手冊,總結(jié)學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地講解。
哪里不好補(bǔ)哪里,哪塊薄弱補(bǔ)哪塊
時間靈活隨時學(xué),層次區(qū)分針對強(qiáng)
量身定制沖刺方案,針對性系統(tǒng)復(fù)習(xí)備考
適合時間緊、單科提升、偏弱科輔導(dǎo)、問題明確等學(xué)員
全日制全科高效提升,高考考什么就講什么
小班學(xué)生少充分講解,授課到答疑面面俱到
集中時間精力等備考,調(diào)整備考方法技巧心態(tài)等
適合全科輔導(dǎo)、自我約束差、跟不上學(xué)校進(jìn)度等學(xué)員
有效地管理時間。 三高三學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況合理安排學(xué)習(xí)時間,搶占重點,回歸基礎(chǔ),查清漏洞,填補(bǔ)空白,制定可行的學(xué)習(xí)計劃。他們不應(yīng)該目標(biāo)太高,也不應(yīng)該貶低自己。要不斷提高高考目標(biāo),激發(fā)高考潛能。高三學(xué)生要制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,注意時間的碎片化。 時間對每個人來說都是公平的,但使用同一時間所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果往往因人而異。
個性化系列課程
復(fù)習(xí)規(guī)劃、明確目標(biāo)、夯實基礎(chǔ),喚醒知識點、完成知識體系搭建,透析易錯點失分點等
專項模塊集訓(xùn)強(qiáng)化突破,發(fā)現(xiàn)漏洞解決重難點,題型總結(jié)及解題方法訓(xùn)練等
考點匯總點睛,真題模擬查漏補(bǔ)缺,掌握備考技巧及歸納總結(jié),調(diào)整心態(tài)等
高三全年全托班及高考考前沖刺精品小班,適合全天需要集中輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)的學(xué)員
主要針對美術(shù)、聲樂、表演、播音主持等藝考專業(yè)的學(xué)員,集訓(xùn)提升沖刺文化課
院校目標(biāo)規(guī)劃,新高考政策、查專業(yè)、找大學(xué)、歷年數(shù)據(jù)分析等志愿填報升學(xué)規(guī)劃與指導(dǎo)
高三學(xué)生如何面對高考的壓力? 重新審視自己,設(shè)定合理的目標(biāo); 很多考生會給自己定一個很高的目標(biāo),這會給我們帶來動力,但也是一種壓力。考試前,壓力已經(jīng)很大了。再次面對高目標(biāo)只會讓他們不堪重負(fù)。他們需要對自己有一個合理的認(rèn)識,設(shè)定合理的目標(biāo),從困境中解脫出來。
開學(xué)調(diào)整
回歸教材課本
提前夯實基礎(chǔ)
一輪扎實復(fù)習(xí)
課本教材為主
考點考綱解讀
二輪專題模塊強(qiáng)化
重難點突破
高考真題精講
藝考生文化課
集訓(xùn)沖刺輔導(dǎo)
三輪考前沖刺
高頻考點梳理
技巧心理調(diào)整
高考沖刺有哪些注意事項? 要注意樹立總分意識 因為高考看的是總分。要集中優(yōu)勢兵力,抓潛力學(xué)科,有些同學(xué)往往只抓弱科,而忽視了優(yōu)勢學(xué)科的穩(wěn)定與提高。哪個學(xué)科在短時間內(nèi)能拿分,就在哪個學(xué)科上用大勁。在此不是不要抓弱科,而是在抓弱科時,要抓住**的關(guān)鍵點。比如文綜的歷史,要在“背”字上下功夫只要背過,就能得分,何樂而不為呢 ?
教學(xué)討論會(集思廣益)>>集體備課(量身定制)>>講義審核(精益求精)>>課堂互動(畫龍點睛)>>學(xué)情反饋(追本溯源)
學(xué)科深度分析>>匹配學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊>>教學(xué)研討會>>定制個性化講義>>首課40分鐘試聽>>家校群及時反饋>>課后陪讀答疑>>三次課后解讀個輔>>組織家長會溝通>>出具階段分析報告
許昌勵學(xué)教育培訓(xùn),秉承現(xiàn)代化教育理念,輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生全面提升。勵學(xué)輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。
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