長(zhǎng)沙新東方優(yōu)能一對(duì)一

現(xiàn)在的課外訓(xùn)練組織是魚(yú)龍混雜的，有的辦學(xué)時(shí)刻不長(zhǎng)，有的時(shí)刻長(zhǎng)一些，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校長(zhǎng)期的組織，家長(zhǎng)的安全感會(huì)更大。近年來(lái)，也有一些組織在一兩年后關(guān)閉，損害了家長(zhǎng)和孩子的利益。教師是教育組織的中心，所有參與教育組織的孩子和家長(zhǎng)都期望孩子上好學(xué)校，提高成績(jī)。好的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅在教學(xué)效果上，而且能找到適合孩子學(xué)習(xí)的辦法。家長(zhǎng)也能夠查看創(chuàng)始人和老師在教育行業(yè)是否有經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于協(xié)助孩子選擇高中補(bǔ)習(xí)班的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，選擇專業(yè)的訓(xùn)練組織是非常重要的。家長(zhǎng)在報(bào)補(bǔ)習(xí)班時(shí)必須有針對(duì)性。

早讀是記誦的黃金時(shí)間，一般30-50分鐘不等。假設(shè)只讀記一科，大腦往往簡(jiǎn)單疲乏，作用欠好。建議安排二至三項(xiàng)誦記內(nèi)容，并對(duì)時(shí)間進(jìn)行大致切開(kāi)。如“10+15+5”“15+20+5”“20+25+5”“20+15+10+5”，比如假設(shè)今天讀語(yǔ)文，遵從“言語(yǔ)學(xué)科天天見(jiàn)”的準(zhǔn)則，則可以在早自習(xí) 總時(shí)間中安排10～15分鐘讀讀外語(yǔ)，反之亦然。單科時(shí)間假設(shè)較長(zhǎng)，還可以再作安排。如讀30分鐘外語(yǔ)，則可以安排讀記單詞10分鐘，讀記課文10分鐘，讀記筆記10分鐘。這樣在早讀時(shí)，每一個(gè)時(shí)段均有明確的記誦使命，而每一個(gè)需記誦的使命都有相對(duì)固定的時(shí)間去落實(shí)實(shí)現(xiàn)，早讀時(shí)就人“緊”起來(lái)了，有條有理，避免了早讀的盲目性、隨意性、散漫性，作用天然就好了。早自習(xí)的最終，還可以安排3～5分鐘，對(duì)整個(gè)早讀誦記內(nèi)容對(duì)行嘗試性復(fù)習(xí)回憶，對(duì)所誦記的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步概括、收拾和穩(wěn)固。

1、查漏補(bǔ)缺，及時(shí)跟上。相比于初中學(xué)習(xí)，高中課程比較嚴(yán)重，你要掌握的知識(shí)點(diǎn)，難易度會(huì)增加很多。這個(gè)時(shí)候，及時(shí)哪一科哪方面出了點(diǎn)問(wèn)題，都要及時(shí)搞清楚，千萬(wàn)別任其存在和開(kāi)展，避免影響整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的完好掌握，對(duì)高考形成影響！

2、成果有波動(dòng)要正確看待。初中再好的成果，進(jìn)入高一也并不一定成果也好。但這并不是最重要的，究竟才剛開(kāi)始。最要的是，你要學(xué)會(huì)習(xí)慣高中教師的講課方法、掌握教師所教的學(xué)習(xí)方法，再不斷掌握并了解透教師所教的知識(shí)及知識(shí)點(diǎn)，一步一步穩(wěn)步提高。