長(zhǎng)沙美聯(lián)英語(yǔ)

長(zhǎng)沙托福教育培訓(xùn)中心-美聯(lián)托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

美聯(lián)英語(yǔ)是一家以體驗(yàn)式英語(yǔ)培訓(xùn)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的教育集團(tuán)，具體業(yè)務(wù)主要有成人英語(yǔ)素質(zhì)教育、青少年英語(yǔ)應(yīng)用教育等。經(jīng)過(guò)多年的努力，美聯(lián)英語(yǔ)現(xiàn)已發(fā)展成為集研發(fā)和教學(xué)為一體的全國(guó)性的大型教育集團(tuán)。

美聯(lián)英語(yǔ)在全國(guó)擁有100多家教學(xué)中心，員工3000多人。其中，數(shù)百位外籍教師和中籍教師組成的強(qiáng)大師資陣容，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，每年在全國(guó)各地培訓(xùn)數(shù)萬(wàn)名學(xué)員。

美聯(lián)英語(yǔ)將在未來(lái)的5年內(nèi)，利用現(xiàn)有成熟運(yùn)營(yíng)模式，穩(wěn)步在各大中型城市拓展新校區(qū)，使美聯(lián)英語(yǔ)的學(xué)?？倲?shù)量達(dá)到100多家。在快速擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，加大課程研發(fā)、教學(xué)管理及品牌建設(shè)力度，爭(zhēng)取在未來(lái)5年內(nèi)將美聯(lián)打造成中國(guó)一流優(yōu)秀的教育品牌！

長(zhǎng)沙托福教育培訓(xùn)中心-美聯(lián)托福培訓(xùn)開(kāi)設(shè)課程

托福基礎(chǔ)核心能力特訓(xùn)

課程時(shí)長(zhǎng)： 40小時(shí)，半年內(nèi)上完。

適合人群：覺(jué)得基本功不扎實(shí)的各類(lèi)備考學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 全面掌握托福雅思考試必備的語(yǔ)法。

托?；A(chǔ)班課

課程時(shí)長(zhǎng)： 正課80小時(shí) 輔課40小時(shí) 課程20天，每天4小時(shí)正課，2小時(shí)輔導(dǎo) 

周一到周五： 上午10:00-12:00（正課） 下午14:00-16:00（正課） 下午16:00-18:00（輔導(dǎo)） 

每周六： 全真?？?階段性早晨有聽(tīng)寫(xiě)課，晚上有指導(dǎo)課

適合人群：3個(gè)月-4個(gè)月時(shí)間備考的考生，應(yīng)屆或往屆高中畢業(yè)生，高考成績(jī)?cè)?0-90分、大學(xué)在讀生或畢業(yè)生，但英語(yǔ)基礎(chǔ)較差或雅思成績(jī)?yōu)?-4.5分成績(jī)、或?qū)W習(xí)完成托雅綜合階段3級(jí)者。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）了解托福聽(tīng)讀常見(jiàn)學(xué)術(shù)文章和口語(yǔ)寫(xiě)作分類(lèi)話題的內(nèi)容

（2）能理解邏輯性的聽(tīng)力對(duì)話和簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)文章，并清楚簡(jiǎn)潔地口語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)或事實(shí)；

（3）了解托?？荚嚫鞣N題型的解題方法和答題思路

托福提高班課

課程時(shí)長(zhǎng)： 正課60小時(shí) SA輔導(dǎo)課30小時(shí) 課程15天，每天4小時(shí)正課，2小時(shí)輔導(dǎo)

適合人群：1個(gè)月-2個(gè)月時(shí)間備考的考生，應(yīng)屆、往屆高中畢業(yè)生、大學(xué)在讀生或畢業(yè)生、大專(zhuān)畢業(yè)生、高考英語(yǔ)成績(jī)?cè)?0-110分或有托福4.5-5分成績(jī)，短期內(nèi)剛剛結(jié)束雅思預(yù)備段學(xué)習(xí)任務(wù)的考生。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）熟悉托福聽(tīng)讀常見(jiàn)學(xué)術(shù)文章和口語(yǔ)寫(xiě)作分類(lèi)話題的內(nèi)容，能夠較靈活準(zhǔn)確運(yùn)用高頻詞匯和必備語(yǔ)法去應(yīng)對(duì)相應(yīng)的題目

（2）能理解邏輯性的聽(tīng)力對(duì)話和簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)文章，并清楚簡(jiǎn)潔地口語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)或事實(shí)；

（3）掌握托?？荚嚫鞣N題型的解題流程

托福沖刺班課

課程時(shí)長(zhǎng)：正課80小時(shí)?？?2小時(shí)課程20天，每天4小時(shí)正課階段性早晨有聽(tīng)寫(xiě)課，晚上有指導(dǎo)課

適合人群：

(1)未參加過(guò)培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，希望集中強(qiáng)化突破與教師個(gè)性化提分服務(wù)。

(2)托?？荚嚊](méi)有突破方向，參加過(guò)培訓(xùn)仍達(dá)不到效果的學(xué)員。

(3)基薄弱，沒(méi)有合適的大班課程，需從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)習(xí)的學(xué)員。

(4)考期緊迫，希望盡快獲取6分或更高分?jǐn)?shù)學(xué)員

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）快速理解含有復(fù)雜語(yǔ)法的語(yǔ)言情景，并能用有效組織自己的語(yǔ)言還原情景中語(yǔ)言的核心思想；

（2）在絕大多數(shù)托福話題背景下，熟練運(yùn)用廣泛語(yǔ)言素材，有條理地闡述或論述自己的觀點(diǎn)；

（3）深諳托福考試的做題節(jié)奏和命題規(guī)律，上考場(chǎng)從容自如

寒暑假精品班

課程時(shí)長(zhǎng)：正課80小時(shí)輔課40小時(shí)課程20天，每天4小時(shí)正課，2小時(shí)輔導(dǎo)階段性早晨有聽(tīng)寫(xiě)課，晚上有指導(dǎo)課

適合人群：適合4.5-6分成績(jī)學(xué)員,需要利用寒假集中學(xué)習(xí)突破

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）快速理解含有復(fù)雜語(yǔ)法的語(yǔ)言情景，并能用有效組織自己的語(yǔ)言還原情景中語(yǔ)言的核心思想；

（2）在絕大多數(shù)托福話題背景下，熟練運(yùn)用廣泛語(yǔ)言素材，有條理地闡述或論述自己的觀點(diǎn)；

（3）深諳托?？荚嚨淖鲱}節(jié)奏和命題規(guī)律，上考場(chǎng)從容自如

（4） 大班授課，主要是了解考試的難度，以及考試的技巧。目標(biāo)分?jǐn)?shù)70-100

長(zhǎng)沙托福教育培訓(xùn)中心-美聯(lián)托福培訓(xùn)課程優(yōu)勢(shì)

美聯(lián)懂托福 更懂你

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單項(xiàng)強(qiáng)化 美聯(lián)幫你攻克薄弱點(diǎn)

長(zhǎng)沙托福教育培訓(xùn)中心-美聯(lián)托福培訓(xùn)優(yōu)秀師資

Joe / 陳振龍

簡(jiǎn)介：

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)八級(jí)，雅思8分。五年托福雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)特色：主講雅思寫(xiě)作和托福寫(xiě)作。雅思托福寫(xiě)作高分老師美聯(lián)出國(guó)考試部?jī)?yōu)秀老師

Joy / 張希

簡(jiǎn)介：

紐約州立大學(xué)碩士研究生,雅思口語(yǔ)8.0分，托?？谡Z(yǔ)滿(mǎn)分七年美國(guó)生活經(jīng)歷，對(duì)于美國(guó)國(guó)情、國(guó)民、生活習(xí)慣及風(fēng)土人情有深入了解。

教學(xué)特色：課堂生動(dòng)活潑，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣

主講：雅思、托福聽(tīng)力口語(yǔ); ACT 英語(yǔ)

Catherine / 洪佩霞

簡(jiǎn)介：

洪佩霞Catherine 英專(zhuān)翻譯專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，人事部筆譯翻譯三級(jí)。多年從事英語(yǔ)教學(xué)工作。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，解題技巧欠缺的學(xué)生，在短期內(nèi)快速提分有著獨(dú)到的教學(xué)方法。善于關(guān)注分析考情趨勢(shì)，幫助學(xué)生摸準(zhǔn)考試脈絡(luò)，讓考生實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)迅速提分的愿望。

教授課程：雅思，托福，ssat ，托福junior閱讀

Ling / 梁玲

簡(jiǎn)介：

雅思總分 8，聽(tīng)力9，閱讀8，口語(yǔ)7.52.016美聯(lián)年度區(qū)域優(yōu)秀員工,2017美聯(lián)出國(guó)考試全國(guó)優(yōu)秀教師畢業(yè)于斯坦福大學(xué) (Stanford University)，在美國(guó)求學(xué)工作十年。曾在加州于國(guó)際石油公司如雪佛龍公司任職工程師數(shù)年，海外學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

教學(xué)特色：授課方式風(fēng)趣幽默，循循善誘，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生掌握答題方法提高語(yǔ)言能力，并于教學(xué)中適當(dāng)融合分享海外生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展學(xué)生視野。

長(zhǎng)沙托福教育培訓(xùn)中心-美聯(lián)托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特色

學(xué)托福，來(lái)美聯(lián) 獨(dú)享4大優(yōu)勢(shì)

6對(duì)1貼心服務(wù)

老師6對(duì)1

全程貼心陪伴

保證照顧到每一位學(xué)員

高質(zhì)量VI P教學(xué)

小班授課

量身定制

重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一擊破

強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)

平均6年經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校畢業(yè)

出國(guó)考試高分締造者

免費(fèi)能力評(píng)測(cè)

測(cè)評(píng)結(jié)果反饋

個(gè)性化學(xué)習(xí)方案制訂

長(zhǎng)沙托福教育培訓(xùn)中心-美聯(lián)托福培訓(xùn)教學(xué)環(huán)境

長(zhǎng)沙托福教育培訓(xùn)中心-美聯(lián)托福培訓(xùn)英語(yǔ)散文

Rome

October 29, 1903

Dear Sir,

I received your letter of August 29 in Florence, and it has taken me this long two months to answer. Please forgive this tardiness, but I don't like to write letters while I am traveling because for letter-writing I need more than the most necessary tools: some silence and solitude and a not too unfamiliar hour.

We arrived in Rome about six weeks ago, at a time when it was still the empty, the hot, the notoriously feverish Rome, and this circumstance, along with other practical difficulties in finding a place to live, helped make the restlessness around us seem as if it would never end, and the unfamiliarity lay upon us with the weight of homelessness. In addition, Rome (if one has not yet become acquainted with it) makes one feel stifled with sadness for the first few days: through the gloomy and lifeless museum atmosphere that it exhales, through the abundance of its pasts, which are brought forth and laboriously held up (pasts on which a tiny present subsists), through the terrible overvaluing, sustained by scholars and philologists and imitated by the ordinary tourist in Italy, of all these disfigured and decaying Things, which, after all, are essentially nothing more than accidental remains from another time and from a life that is not and should not be ours. Finally, after weeks of daily resistance, one finds oneself somewhat composed again, even though still a bit confused, and one says to oneself: No, there is not more beauty here than in other places, and all these objects, which have been marveled at by generation after generation, mended and restored by the hands of workmen, mean nothing, are nothing, and have noheart and no value; but there is much beauty here, because every where there is much beauty. Waters infinitely full of life move along the ancient aqueducts into the great city and dance in the many city squares over white basins of stone and spread out in large, spacious pools and murmur by day and lift up their murmuring to the night, which is vast here and starry and soft with winds. And there are gardens here, unforgettable boulevards, and stair cases designed by Michelangelo, staircases constructed on the pattern of downward-gliding waters and, as they descend, widely giving birth to step out of step as if it were wave out of wave. Through such impressions one gathers oneself, wins oneself back from the exacting multiplicity, which speaks and chatters there (and how talkative it is!), and one slowly learns to recognize the very few Things in which something eternal endures that one can love and something solitary that one can gently take part in.

I am still living in the city, on the Capitol, not far from the most beautiful equestrian statue that has come down to us from Roman art - the statue of Marcus Aurelius; but in a few weeks I will move into a quiet, simple room, an old summerhouse, which lies lost deep in a large park, hidden from the city, from its noises and incidents. There I will live all winter and enjoy the great silence, from which I expect the gift of happy, work-filled hours....

From there, where I will be more at home, I will write you a longer letter, in which I win say something more about what you wrote me. Today I just need to tell you (and perhaps I am wrong not to have done this sooner) that the book you sent me (you said in your letter that it contained some works of yours) hasn't arrived. Was it sent back to you, perhaps from Worpswede? (They will not forward packages to foreign countries.) This is the most hopeful possibility, and I would be glad to have it confirmed. I do hope that the package hasn't been lost - unfortunately, the Italian mail service being what it is, that would not be anything unusual.

I would have been glad to have this book (as I am to have anything that comes from you); and any poems that have arisen in the meantime I will always (if you entrust them to me) read and read again and experience as well and as sincerely as I can. With greetings and good wishes,

Yours,

Rainer Maria Rilke

親愛(ài)的先生：

我在弗羅倫薩收到了您8月29日的信，但隔了這么長(zhǎng)時(shí)間--兩個(gè)月--之后才給您回復(fù)。請(qǐng)您原諒我的拖拉--但是我不喜歡在旅行的時(shí)候?qū)懶?。因?yàn)樵趯?xiě)信時(shí)我除了需要那些必備的工具之外，還要一些寧?kù)o和孤獨(dú)以及一個(gè)不那么太陌生的時(shí)刻。

大約6個(gè)星期以前我們到達(dá)了羅馬，那時(shí)它還是空虛、炎熱、發(fā)著高燒的羅馬，這種氣氛和其他諸如尋找安身之地的實(shí)際困難讓我們覺(jué)得：圍繞著我們的混亂將永遠(yuǎn)無(wú)休無(wú)止。冷漠壓在我們頭上，還有那無(wú)家可歸的沉重心情。除此之外，羅馬（如果人們對(duì)它還不熟悉的話）會(huì)讓人在初到的日子里覺(jué)得悲哀而沉悶：博物館式憂(yōu)郁而無(wú)生活氣息的氛圍，無(wú)限的歷史包裹著它，并沉重地蔓延著（渺小的今天無(wú)奈地呆在昨日的一邊），它們過(guò)時(shí)的驕傲被學(xué)者們和哲學(xué)家支撐著，被普通的意大利旅游者模仿著，但是，所有這些丑陋而腐朽的東西，都只不過(guò)是偶然從另一個(gè)不屬于我們的時(shí)間和生活里留下來(lái)的。**后，經(jīng)過(guò)了幾周的持續(xù)抵抗，人們發(fā)現(xiàn)自己也融入了進(jìn)去，雖然仍有一點(diǎn)困惑，可還是自言自語(yǔ)道：不，這兒其實(shí)并不比別的地方好看多少，所有這些東西，盡管在一代又一代的工匠們的修補(bǔ)和保護(hù)下顯得那么壯觀，可它們根本沒(méi)有意義，它們什么也不是，沒(méi)有心靈和價(jià)值；--但是這兒又確實(shí)那么美麗，因?yàn)榈教幎寄敲疵利?。活躍跳蕩的水沿著溝渠流入偉大的城市，在廣場(chǎng)上白色的石盆里跳舞，然后散成巨大的水池，它們?cè)诎兹绽锏驼Z(yǔ)，在夜晚又開(kāi)始喧鬧，聲音如此巨大，水面星星閃閃，在風(fēng)的吹拂下柔柔的。這兒也有許多花園，令人難忘的林蔭大道和米開(kāi)朗基羅設(shè)計(jì)的樓梯，樓梯的設(shè)計(jì)是水往下流的樣子，從上望下去，臺(tái)階環(huán)環(huán)相扣，就象洶涌著的波濤。帶著這些印象，人們找尋著自己，從那說(shuō)著、嘮叨著的繁復(fù)的多樣性中找回了自己，然后才慢慢認(rèn)識(shí)到只有極少的事物里邊蘊(yùn)藏著人們永久的熱愛(ài)和可以溫柔地觸及的孤獨(dú)。

我仍舊在這座城市里生活，在丘比特主神殿上，離我們所熟知的羅馬藝術(shù)中**美麗的騎士塑像不遠(yuǎn)--馬克斯.里留斯的塑像；但幾個(gè)星期后我將搬到一個(gè)安靜、簡(jiǎn)潔的房間去，那是一座古老的涼亭，坐落在一個(gè)巨大的公園深處，把自己和城市、城市的喧囂和事變隔離開(kāi)來(lái)。我將在那兒度過(guò)整個(gè)冬天，享受著那兒的安靜。希望我在那兒可以得到快樂(lè)，并用心地工作．．．．．．

到了那兒，我將覺(jué)得更象在自己家里，我會(huì)給您寫(xiě)一封較長(zhǎng)的信，談一談您信里提到的內(nèi)容。今天我只想告訴您（或許我錯(cuò)了，不必如此地匆忙）您送給我的書(shū)還沒(méi)有收到?；蛟S他們已經(jīng)從沃爾普斯維德寄回給了您（他們不會(huì)把包裹送到外國(guó)來(lái)的）？這種可能性** 大，我希望能夠得到證實(shí)。我真心希望那包裹沒(méi)有丟失--不幸，意大利的郵政服務(wù)通常如此，這種事情實(shí)在不足為奇。否則現(xiàn)在我該多么高興能有這本書(shū)了（我在收到您的其他東西時(shí)也是一樣）；還有您隨信寄來(lái)的詩(shī)。我總是（如果您委托給了我）讀了又讀，細(xì)心去品味。

致我的問(wèn)候和良好的祝愿于您。

您的，

瑞那.瑪里亞.李爾克

長(zhǎng)沙托福教育培訓(xùn)中心-美聯(lián)托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地址

機(jī)構(gòu)地址：A 美聯(lián)英語(yǔ)(開(kāi)福萬(wàn)達(dá)中心店)

長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)湘江中路589號(hào)

B 美聯(lián)

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)韶山南路

C 美聯(lián)英語(yǔ)(長(zhǎng)沙王府井中心)

長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)金星中路

預(yù)約試聽(tīng)：18932484890/0731-82232206