言語開發(fā)
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
課程費用:在線咨詢
課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;? ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
課程教具
國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
康語優(yōu)勢
The course characteristic-
教學規(guī)模
21座城市.37家教學中心, 1600余名 專業(yè)師資.55000個受益家庭。
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一對一定制課
根據(jù)專家評估報告IEP課程,全程- -對 服務.提升訓練效果。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián) 合掌舵。同步國際前沿教學技術(shù)。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估。入課評估。階段評估。畢 業(yè)評估.全程監(jiān)控。實時了解學習動 態(tài)。
康語教你如何做好居家干預
1.在與兒童進行溝通的時候,請堅持與兒童相等的視野水平。孩子的目光對視能力相對弱,家長與孩子互動式,應盡可能自動的去與孩子進行目光對視,比方靠近孩子和他聚集相同的物品,跟孩子趴在一起等等。
2.要做到愛而有度,溫順的堅持。咱們的孩子在家里便是小寶貝,一個孩子有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽寵愛著,對孩子的愛是無條件的,孩子還沒說餓就已經(jīng)怕他餓著,直接給喂了飯,還給組織了生果點心;孩子還沒有說要尿尿,就直接抱起來去了廁所,所以孩子不需要跟人開口說話,就已經(jīng)有人幫助解決了,以至于孩子在家里無欲無求,沒有機會去體會他力所能及的一些工作,讓孩子失去了靠感官去感知體會生活的能力。溫順的堅持,便是當你操練孩子的方針時,該堅持的就堅持,不要看到孩子哭了或者是注意力不集中就拋棄。比方你要操練孩子獨立的坐椅子吃飯,不管孩子呈現(xiàn)什么樣的狀況都要堅持,而且堅持溫順的態(tài)度。
康語文化
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康語使命
為中國每一-位自團癥兒童提供專業(yè)有效的康復服務
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康語愿景
讓千萬自團癥兒童走進校園
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品牌沉淀
10年教學積淀,中國2-7周歲兒童言語 康復品牌。
影響兒童語言發(fā)育的因素
咱們每個人都是一部復雜的機器,所有的行為都需要依靠整體完整的感覺體系的支撐才能夠正常表現(xiàn)。感覺統(tǒng)合是人體才能開展的基礎(chǔ),感覺統(tǒng)合失調(diào)就會影響孩子各項才能的開展,而言語才能的開展對感覺統(tǒng)合的依賴是最強的。
1.前庭體系失調(diào)
前庭體系是大腦的門檻,相當于紗網(wǎng),將有用的信息吸收進來,將無用的信息過濾在外面。
2.大腦雙側(cè)分解不良
假如咱們的大腦雙側(cè)分解不良,各個功能區(qū)就不能專責化、分工明確。
3.觸覺體系失調(diào)
觸覺體系是咱們?nèi)祟愖钪匾?、最基礎(chǔ)的,它的感覺是全面的,它要對各式各樣的外部影響作出反應。
4.本體覺失調(diào)
假如本體覺失調(diào),孩子說話所表現(xiàn)出來的問題就是大舌頭、吐字不清、說話磕磕巴巴不流利等現(xiàn)象。