課程簡(jiǎn)介：杭州康語啟智康復(fù)讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。點(diǎn)擊咨詢啟智康復(fù)治療是針對(duì)兒童孤獨(dú)癥、智力障礙及語言發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行一系列的康復(fù)訓(xùn)練，包括物理治療、運(yùn)動(dòng)能力康復(fù)訓(xùn)練等方式，以達(dá)到提高兒童生活自理、認(rèn)知、語言和社會(huì)適應(yīng)等能力，幫助他們更好地融入社會(huì)的目的。語言治療授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：一對(duì)一科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：前備...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：該課程是競(jìng)思教育針對(duì)想要改善多動(dòng)癥的孩子卡社，適合5-18周歲之間的孩子參加。該課程采用沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練等科學(xué)的訓(xùn)練方法，為每個(gè)學(xué)員量身定制訓(xùn)練方案，糾正孩子的多動(dòng)和小動(dòng)作多的習(xí)慣，幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)能力，提高記憶力，愛上學(xué)習(xí)。學(xué)校：杭州競(jìng)思教育對(duì)象：5-18周歲之間的人群教材：杭州競(jìng)思教育自編教材師資：杭州競(jìng)思教育業(yè)的多動(dòng)癥訓(xùn)練導(dǎo)師目的：幫助孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：該課程是競(jìng)思教育針對(duì)想要改善多動(dòng)癥的孩子卡社，適合5-18周歲之間的孩子參加。該課程采用沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練等科學(xué)的訓(xùn)練方法，為每個(gè)學(xué)員量身定制訓(xùn)練方案，糾正孩子的多動(dòng)和小動(dòng)作多的習(xí)慣，幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)能力，提高記憶力，愛上學(xué)習(xí)。學(xué)校：杭州競(jìng)思教育對(duì)象：5-18周歲之間的人群教材：杭州競(jìng)思教育自編教材師資：杭州競(jìng)思教育業(yè)的多動(dòng)癥訓(xùn)練導(dǎo)師目的：幫助孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：啟智認(rèn)知KANGYUCOURSE★授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式：一對(duì)一★科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力★課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：1.5-3歲卓越早教培訓(xùn)課程課程詳情該課程會(huì)根據(jù)寶寶成長(zhǎng)狀況，為1.5-3歲的寶寶進(jìn)行個(gè)性規(guī)劃課程,注重孩子大腦開發(fā)訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)體能與思維邏輯的訓(xùn)練，首創(chuàng)可視化成果的早教，看得見的階段成果，在課程中提升寶寶運(yùn)動(dòng)的能力，針對(duì)寶寶前庭覺、肢體運(yùn)動(dòng)能力和觸覺能力，經(jīng)過專業(yè)的評(píng)估和訓(xùn)練，達(dá)到智能發(fā)展的目的，幫助自我形象認(rèn)知，提高自信心。課程特色專業(yè)的從孩子角度出發(fā)，真正用科學(xué)的方式激發(fā)孩子潛能。引導(dǎo)其找到內(nèi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：金博智慧沙盤訓(xùn)練課程培訓(xùn)借助情景設(shè)計(jì)的主題，培養(yǎng)小孩人際關(guān)系適應(yīng)能力，環(huán)境適應(yīng)能力及情緒管理，情緒表達(dá)能力。課程介紹：沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。金博智慧沙盤訓(xùn)練，是很流行的心理治療方法，**游戲的方式，無聲的表述孩子的內(nèi)心世界，代替了人對(duì)思想輸出的局限性。沙盤訓(xùn)練原理：一盤細(xì)沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上訓(xùn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練培訓(xùn)班適用對(duì)象針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學(xué)習(xí)障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)**針對(duì)性感覺刺激活動(dòng)改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動(dòng)作運(yùn)用能力，促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語言等能力發(fā)展。課程內(nèi)容兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練培訓(xùn)班簡(jiǎn)介：感統(tǒng)課程：40課時(shí)，需提前1天預(yù)約，隨到隨學(xué)5大核心系統(tǒng)身體大腦全面發(fā)展教學(xué)對(duì)象：針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是閱讀理解？閱讀理解，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識(shí)獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識(shí)字中解析出信息。閱讀能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率高！閱讀理解能力強(qiáng)的孩子，閱讀的速度就會(huì)更快，對(duì)文字的理解與記憶能力就更高，吸收知識(shí)的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學(xué)習(xí)所需的語言組織能力和表達(dá)能力。抓住培養(yǎng)閱讀理解力的黃金期9歲以...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)7-12周歲兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程本課程包含創(chuàng)意語言思維訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐課程兩部分。創(chuàng)意語言思維訓(xùn)練課程是根據(jù)“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組推出的一種全新的綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練科目，用游戲、肢體運(yùn)動(dòng)、演講等教學(xué)手段，以兒童掌握有效的記憶策略和方法，鍛煉有意識(shí)記憶能力，提高記憶的有效性從而提升學(xué)習(xí)能力。社會(huì)實(shí)踐課程以“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組關(guān)于開發(fā)兒童潛能的教育理論...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：上海認(rèn)知增強(qiáng)訓(xùn)練課程認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得各種各樣的知識(shí)，主要依賴于人的認(rèn)知能力。從信息加工觀點(diǎn)來看，即接受、加工、貯存和應(yīng)用信息的能力。課程概述認(rèn)知功能概述課程“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧比較有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知增強(qiáng)訓(xùn)練課程認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得各種各樣的知識(shí)，主要依賴于人的認(rèn)知能力。從信息加工觀點(diǎn)來看，即接受、加工、貯存和應(yīng)用信息的能力。課程概述認(rèn)知功能概述課程“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧比較有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知增強(qiáng)訓(xùn)練課程認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得各種各樣的知識(shí)，主要依賴于人的認(rèn)知能力。從信息加工觀點(diǎn)來看，即接受、加工、貯存和應(yīng)用信息的能力。課程概述認(rèn)知功能概述課程“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧比較有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知增強(qiáng)訓(xùn)練課程認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得各種各樣的知識(shí)，主要依賴于人的認(rèn)知能力。從信息加工觀點(diǎn)來看，即接受、加工、貯存和應(yīng)用信息的能力。課程概述認(rèn)知功能概述課程“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧比較有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知增強(qiáng)訓(xùn)練課程認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得各種各樣的知識(shí)，主要依賴于人的認(rèn)知能力。從信息加工觀點(diǎn)來看，即接受、加工、貯存和應(yīng)用信息的能力。課程概述認(rèn)知功能概述課程“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧比較有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知增強(qiáng)訓(xùn)練課程認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得各種各樣的知識(shí)，主要依賴于人的認(rèn)知能力。從信息加工觀點(diǎn)來看，即接受、加工、貯存和應(yīng)用信息的能力。課程概述認(rèn)知功能概述課程“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧比較有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合...[詳情]