武漢競(jìng)思教育

武漢競(jìng)思注意力訓(xùn)練專家指出，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，注意是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的保證。注意力的好壞決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。有的學(xué)生，在課堂上注意力集中，能獨(dú)立思考問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)中受外界的干擾很少，即使老師對(duì)知識(shí)的傳授缺乏興趣，也能自我約束，有意識(shí)地組織注意力。這類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)很好。注意力差的學(xué)生，上課不專心聽(tīng)講，易走神，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，健忘、厭學(xué)，作業(yè)、考試中經(jīng)常因馬虎大意而出錯(cuò)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。除此之外，這類學(xué)生往往還伴隨著自控力差、情緒不穩(wěn)定、行為不顧忌后果等惡習(xí)。

注意力不集中是多動(dòng)癥**主要的表現(xiàn)癥狀之一，也是**讓家長(zhǎng)頭疼的癥狀。注意力不集中常常會(huì)導(dǎo)致孩子上課不聽(tīng)講、好動(dòng)等等，從而帶來(lái)的是老師、同學(xué)甚至是社會(huì)在不知情的狀況下疏遠(yuǎn)孩子。因此家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子，接下來(lái)讓武漢競(jìng)思注意力訓(xùn)練的專家來(lái)幫助大家。

【課程特色】
八大腦力訓(xùn)練系統(tǒng)——完整而系統(tǒng)的訓(xùn)練體系

一、雙手訓(xùn)練：實(shí)踐證明，兒童的智慧就在手指尖上，讓孩子的手指動(dòng)起來(lái)，
增強(qiáng)孩子的反應(yīng)力，使孩子“手巧心靈”；
二、專注訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子精神集中,上課專心——注意力不集中是學(xué)習(xí)的頭號(hào)殺手；
三、速度訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子敏銳的數(shù)字感,并激發(fā)潛在的能力，提高孩子的行動(dòng)力；
四、反應(yīng)訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的悟性,判斷力及推理能力及思維靈敏；
五、聽(tīng)算訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力,注意力,記憶能力，讓孩子能更好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算；
六、看算訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的忍耐力,思考力、快速計(jì)算能力及自我控制的能力
七、想象訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的想象力，表達(dá)力，為孩子插上騰飛的翅膀；
八、記憶訓(xùn)練：讓孩子學(xué)會(huì)右腦記憶，提升孩子的記憶力，開(kāi)啟孩子“心靈的倉(cāng)庫(kù)”

【教學(xué)模式】
1對(duì)8小班制一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)：能更好地照顧到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)度。
隨到隨學(xué)、走班流動(dòng)、因能施教；
可根據(jù)特殊需要滾動(dòng)安排個(gè)別輔導(dǎo)后選時(shí)插班，有困難滾動(dòng)安排免費(fèi)重讀，臨時(shí)有困難可安排、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。

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