南寧優(yōu)才樂學(xué)記憶力培訓(xùn)
記得牢背的下才是關(guān)鍵
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如果你想極大的提升自己的記憶能力,如果你想挑戰(zhàn)自己的記憶力極限,如果你想在中國和世界的舞臺(tái)上證明自己,記憶大師班將是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。 如果你想讓自己的專注力變得更強(qiáng),如果你想讓自己的韌性更足,如果你想讓自己做成一件事情的素養(yǎng)更好,記憶大師班將是你淬煉的修道場(chǎng)
記憶高手:專業(yè)記憶技術(shù)訓(xùn)練,讓你成為記憶高手
精英素養(yǎng):腦力競(jìng)技不僅比拼技術(shù),還考驗(yàn)?zāi)愕膶W⒘?、韌性、對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求和突破
師資強(qiáng)大:世界記憶大師教練、世界記憶大師組成的世界頂尖級(jí)記憶法師資團(tuán)隊(duì)
記憶力是每個(gè)人獲取知識(shí)必備的一種重要能力,記憶大賽考驗(yàn)的不僅有記憶力還有心態(tài)、堅(jiān)韌和勇氣、謀略等精英素養(yǎng),通過記憶大師班的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)提高記憶力同時(shí)培養(yǎng)精英素養(yǎng)。
8歲以上文字有一定基礎(chǔ), 良好認(rèn)知能力的學(xué)員。
1、世界腦力錦標(biāo)賽十大項(xiàng)目掌握; 2、提升記憶速度5-100倍; 3、獲得記憶比賽獎(jiǎng)牌或榮譽(yù)。
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優(yōu)才樂學(xué)集中的腦力訓(xùn)練來強(qiáng)化您薄弱的認(rèn)知技能,也正是這些薄弱的技能導(dǎo)致了80%的認(rèn)知問題。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)只是發(fā)現(xiàn)了問題的標(biāo),而我們根治問題之本。
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在優(yōu)才樂學(xué),您只要花不到一半的時(shí)間和金錢就可以有高出普通補(bǔ)習(xí)班7倍的效率。事實(shí)上,在優(yōu)才樂學(xué),僅僅120小時(shí)的一對(duì)一腦力訓(xùn)練,就可以獲得相當(dāng)于2.9年的閱讀收獲
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無論是在訓(xùn)練前還是訓(xùn)練后,我們都會(huì)對(duì)每一個(gè)客戶進(jìn)行認(rèn)知能力檢測(cè)。檢測(cè)過程科學(xué)可信。檢測(cè)結(jié)果也證明訓(xùn)練后的效果是驚人的、長久的。至今為止,仍沒有其他項(xiàng)目可以與我們的訓(xùn)練成果相媲美的。
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優(yōu)秀的腦力技能不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)成績有利。同時(shí),它們協(xié)助你駕駛、運(yùn)動(dòng),并處理日常事務(wù)。經(jīng)過我們訓(xùn)練的學(xué)員都說,在生活的各個(gè)方面,他們現(xiàn)在思維更加敏捷,學(xué)習(xí)更加 ,記憶力更加集中,記憶力更加持久。
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即刻起,針對(duì)學(xué)習(xí)和思考能力的提升我們提供各個(gè)科目、各個(gè)年級(jí)的培訓(xùn)課程。然而,你要是報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話,你需要針對(duì)不同科目,你需要報(bào)不同的科目,而且需要年復(fù)一年的出補(bǔ)習(xí)費(fèi)。
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臨床證明,經(jīng)過120課時(shí)的優(yōu)才樂學(xué)腦力訓(xùn)練,人均智商可上升15個(gè)百分點(diǎn)。而且,高智商一直以來都和獎(jiǎng)學(xué)金、工作晉升、高收入息息相關(guān)。您花在優(yōu)才樂學(xué)的錢將會(huì)為您帶來驚人的資金回報(bào)。
教育之于心靈,猶雕刻之于大理石
認(rèn)證記憶大師三級(jí)
廣西魔方選手訓(xùn)練導(dǎo)師
廣西魔方訓(xùn)練基地導(dǎo)師、
優(yōu)秀魔方教師、
優(yōu)秀退伍軍人、
還原魔方20s內(nèi)
是一家致力于打造高品質(zhì)中國青少年記憶力潛能開發(fā)的專業(yè)素質(zhì)教育機(jī)構(gòu),擁有獨(dú)立的教研團(tuán)隊(duì),具有完整的腦力訓(xùn)練體系,擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行授課,快速提高學(xué)生記憶力和學(xué)習(xí)成績。
間隔交替記憶法
間隔交替記憶法是建立在“記憶心理學(xué)”基礎(chǔ)上的一種科學(xué)方法。舉個(gè)例子:小張前年參加了夏令營。我和來自全國各地的營地朋友們?cè)谝黄鹨粋€(gè)月了,我對(duì)他們很熟悉。然而,今年暑假在黃山遇到南京營友小吳時(shí),我?guī)缀跽J(rèn)不出他了。夏令營里,上海宿營的小李因病在夏令營結(jié)束后不久回到了上海。小張生病時(shí)照顧小李。小李給小張寫了幾封信,還寄回了照片。有一次小張去了上海。他在火車站出口的一大群人中認(rèn)出了小李。小張和小吳有一次性接觸,一次性記憶,而小李有間隔接觸,所以他們有間隔交替記憶。心理學(xué)的研究告訴我們,在記憶的過程中,記憶的第一件事對(duì)記憶的最后一件事有抑制作用,這就是后遺癥的抑制(我們用來表達(dá));記憶的最后一件事對(duì)記憶的第一件事也有抑制作用,這就是所謂的抑制逆轉(zhuǎn)(我們用來表達(dá));那么,記憶的順序是:a?B?C?D?E?F型
根據(jù)學(xué)員的具體情況,科學(xué)的腦波記憶訓(xùn)練,以及有趣的訓(xùn)練方式,強(qiáng)化學(xué)員專注和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生在較枯操的環(huán)境下,也能 集中注意力的能力。因?yàn)橹挥凶⒁饬?,才?huì)有好的記憶力。憂才樂學(xué)教育提升注意力波的強(qiáng)度,使學(xué)員能夠集中注意力,讓短時(shí)記憶強(qiáng)化為長時(shí)記憶,增強(qiáng)自己的記憶能力。
如果你想極大的提升自己的記憶能力,如果你想挑戰(zhàn)自己的記憶力極限,如果你想在中國和世界的舞臺(tái)上證明自己,記憶大師班將是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。
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