唐山布萊爾-綠山房讀書會

閱讀是獲得知識的主要途徑，人們通過獲得知識、學習知識都是通過書籍和文獻來獲得的。閱讀是人類了解，掌握和傳播知識的重要途徑，學校的教育也是如此。老師通過書本來給孩子傳授知識，孩子們通過課本來獲得知識，即使是需要動手操作的實驗，也是根據(jù)文本提供的辦法來指導了解的。

什么是閱讀?

閱讀，是學習生活中不可或缺的一項能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報紙、網(wǎng)絡訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學習所需的語言組織能力和表達能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進行科學的聽覺與視覺訓練，提升認知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子**聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關聯(lián)記憶，增強對知識的記憶力。

鞏固學科知識結(jié)合學科知識，強化對課綱中字、詞、鞏固語文基礎知識，并**對經(jīng)典篇目的學習，增強孩子的語言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強刺激鼓勵孩子進行朗讀，增強聲音對聽覺的刺激，鞏固加強視覺對文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學習”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關鍵。 到了13歲之后(此時孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達標的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

閱讀力和學習力，哪個更重要?

閱讀能力至少包括閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力，閱讀能力應包括閱讀和理解內(nèi)容的能力、分析和判斷知識的能力、與現(xiàn)實聯(lián)系的能力，乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力。如果一個學生具備了良好的閱讀興趣和閱讀習慣，豈不就此具有終身學習的能力了嗎?如果他在相應的年齡具備了相應的閱讀能力，也就是說，如果他能夠讀懂他應該懂的東西，如果他能夠判斷他應該能夠判斷的內(nèi)容，又能具備聯(lián)系實際聯(lián)想創(chuàng)新的能力，那么他的學習力不也就具備了嗎?

如何提高孩子閱讀能力?

1.注重閱讀方法：不同類型的書籍和資料需要采用不同的閱讀方法，如有些書需要精讀，有些書需要略讀，有些書需要歸納整理等，要根據(jù)實際情況來選擇適合的閱讀方法。

2.認真閱讀：閱讀時要保持專注，集中精力，理解閱讀內(nèi)容，不要心浮氣躁，草草了事。

3.多做筆記：在閱讀的過程中，可以做一些筆記，如提綱、摘要、思維導圖等，以便后續(xù)回顧和總結(jié)。

培養(yǎng)孩子閱讀的重要性

閱讀可以增進語言表達，激發(fā)交際能力。多讀書的孩子，接觸各種文章內(nèi)容，會思考書中人物的言語、行為，思考能力、解讀能力得到培養(yǎng)的同時，表達能力自然就得以提升了。不愛讀書的孩子，語言能力相對就會差，表達內(nèi)容有限從而影響交際能力，愛讀書的孩子所接觸的層面就會廣，在與人交談時不至于畏手畏腳毫無胸墨。在人際交往過程中，通過有效的溝通與交流，便可激發(fā)其培養(yǎng)出良好的交際能力。