重慶博沃思教育注意力
專業(yè)的科學(xué)技術(shù) 強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)
快速咨詢
課程介紹
重慶博沃思注意力課程
-
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
課程內(nèi)容
在有意義的游戲中，引導(dǎo)兒童主動(dòng)統(tǒng)合來自多個(gè)感**的感覺信息，完成特定的動(dòng)作反應(yīng)和人際互動(dòng)，增加他們處理感覺信息、適應(yīng)環(huán)境的能力。
訓(xùn)練效果
一定階段有針對(duì)性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童的自理能力與動(dòng)作技能有明顯提升，多動(dòng)、沖動(dòng)行為明顯減少，課堂聽講效率有一定改善。
-
視知覺訓(xùn)練
課程內(nèi)容
以偵探破案為情境，激發(fā)兒童充分調(diào)用不同的視知覺加工相應(yīng)信息，完成認(rèn)知任務(wù)，改善閱讀、書寫、工具操作等學(xué)習(xí)與生活能力。
訓(xùn)練效果
針對(duì)性的視知覺訓(xùn)練，兒童粗心、審題不仔細(xì)、閱讀漏字跳行等問題明顯減少，書寫水平也有顯著提升。
-
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
課程內(nèi)容
借助儀器將大腦活動(dòng)節(jié)律以生動(dòng)的游戲畫面反饋給兒童，同時(shí)運(yùn)用心理咨詢技術(shù)引導(dǎo)他們調(diào)節(jié)和控制大腦狀態(tài)，有效強(qiáng)化與專注有關(guān)的腦電波頻段。
訓(xùn)練效果
一定周期的生物反饋訓(xùn)練，兒童的ADHD相關(guān)癥狀（如沖動(dòng)、分心）明顯減少，注意力的持續(xù)性和穩(wěn)定性有一定提升。
為什么要提高注意力？
當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到學(xué)習(xí)始于專注腸閱讀或收聽信息時(shí)，就會(huì)明晰地理解一起處理多個(gè)任務(wù)的局限性。學(xué)習(xí)需要對(duì)信息進(jìn)行剖析，然后回想。
初步學(xué)習(xí)時(shí)能捉住多少信息與你會(huì)集了多少注意力直接相關(guān)。假如沒辦法專注學(xué)習(xí)，之前有用的學(xué)習(xí)次序就會(huì)間斷。只會(huì)集部分注意力，就要花更長(zhǎng)時(shí)間完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
由于學(xué)習(xí)時(shí)間花得更長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)感到無意義的沮喪，或過錯(cuò)地認(rèn)為教材“太難了”。這種惡性循環(huán)會(huì)不斷持續(xù)，慢慢地影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)才調(diào)，進(jìn)而在往后的日子中束縛個(gè)人潛力和效果。
重慶博沃思注意力課程優(yōu)勢(shì)
-
認(rèn)知力
認(rèn)知力，是所有孩子獲取知識(shí)的一種基礎(chǔ)能力。認(rèn)知力課程特色：全面提升、從根源解決問題、受用一生。
-
心理輔導(dǎo)
由專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。
-
素質(zhì)輔導(dǎo)
素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色，它是學(xué)校教育，家庭教育的良好補(bǔ)充。
提高注意力的方法
長(zhǎng)于清掃外界干擾
要在清掃干擾中練習(xí)清掃干擾的才華。毛澤東在年青的時(shí)分為了練習(xí)自己注意力會(huì)集的才華，早年給自己立下這樣一個(gè)練習(xí)科目，到城門洞里、車水馬龍之處讀書。為了什么？就是為了練習(xí)自己的抗干擾才華。同學(xué)們必定知道，一些優(yōu)異的軍事家在炮火連天的情況下，仍然可以非常沉靜地、注意力高度會(huì)集地在指揮中心判別戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的選擇和取向。存亡的風(fēng)險(xiǎn)就懸在頭上，可是還要可以清掃這種要挾對(duì)你的干擾，來判別軍事上怎么布置。這種抵擋環(huán)境干擾的才華，需求練習(xí)。
我在你們這么大的年歲時(shí)曾有意做過這種練習(xí)。就是不論環(huán)境多么嘈雜，當(dāng)我進(jìn)入我要閱覽和學(xué)習(xí)的科目時(shí)，對(duì)周圍的全部要素置之度外。這是可以練習(xí)成功的。
重慶博沃思注意力機(jī)構(gòu)特色
-
問卷測(cè)評(píng)
針對(duì)注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)對(duì)立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。
-
注意力軟件測(cè)評(píng)
(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)
-
腦電測(cè)評(píng)
腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài)，腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。
-
個(gè)性方案
美國專家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋，在1-2個(gè)工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程。
保護(hù)孩子的注意力我們能做些什么？
與孩子交流注意表達(dá)明晰
大人說話不耐煩，孩子只能感受到大人的心境，會(huì)忽略大人在說什么，因此感到無所適從。在與孩子對(duì)話時(shí)，我們可以盡量溫順安靜，明晰地重復(fù)敘述指令，并親身演示給孩子看。假如孩子吃飯時(shí)把注意力會(huì)合在亂扔食物上，你可以接近孩子，請(qǐng)他看著你的眼睛，奉告他要把食物放進(jìn)嘴里，請(qǐng)他看你是怎樣做的，注意力
關(guān)于重慶博沃思
博沃思教育，創(chuàng)立于2012年，是博沃思教育集團(tuán)旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思教育總部位于深圳，目前在深圳、北京、東莞、成都、長(zhǎng)沙、杭州等10多個(gè)城市開設(shè)了20多家博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心。
注意力類型
注意力是一種才華而非自愿集中性留神
1、集中性留神?指的是有恒心，繼續(xù)不間斷的留神力。主要是練習(xí)孩子的繼續(xù)力和安穩(wěn)度。
2、集中性留神?較高的小朋友游戲或?qū)W習(xí)能高度會(huì)合， 了解、把握學(xué)習(xí)內(nèi)容干事有始有終，不會(huì)前功盡棄。
3.集中性留神?表現(xiàn)缺少時(shí)簡(jiǎn)略呈現(xiàn)做作業(yè)拖延、坐不住、簡(jiǎn)略分神等表現(xiàn)；還有的孩子人雖然坐在教室里，教師提問時(shí)很茫然或許答不上來，感覺像在做白日夢(mèng)，這是留神力的繼續(xù)性和安穩(wěn)度不可。
4.依據(jù)孩子的年歲特征：3歲－6分鐘，6歲－8分鐘，9歲－10分鐘，12歲－15分鐘。但是在游戲的狀態(tài)下：3歲－25分鐘，6歲－40分鐘，9歲－50分鐘左右。
5.在男生和女生的比例上，男生又顯著高于女生，約為3：1，為什么男生留神力不會(huì)合、好動(dòng)的比例主于女生呢？除了有一部分原因可能是生理方面男生先天比女生更有體力、活動(dòng)量更大外、還有另一個(gè)原因，那就是父母等候不同，造就不同人格特質(zhì)的小孩。很多人都以為男孩子肢體動(dòng)作大一點(diǎn)，好動(dòng)一點(diǎn)，甚至覺得男生原本就要生動(dòng)、外向一些，所以不少前期有多動(dòng)現(xiàn)象的男孩子被當(dāng)成生動(dòng)、好動(dòng)，因而耽誤了糾正的黃金期。反觀家長(zhǎng)對(duì)女孩子的心情，看到女生爬高爬低、行為粗魯，便開口阻撓，就會(huì)嚴(yán)加管教、教訓(xùn)正確的行為規(guī)范。
預(yù)約學(xué)校參觀
個(gè)試聽名額
