長(zhǎng)沙博沃思教育

少兒心理輔導(dǎo)發(fā)展

在良好的生活環(huán)境中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。良好的生活環(huán)境和豐富多彩的生活內(nèi)容可以萌發(fā)幼兒喜歡集體生活的情感，老師要抓住有利的時(shí)機(jī)，在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和提供豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容的過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行良好個(gè)性的培養(yǎng)。例如：幼兒喜歡玩玩具，可在玩中學(xué)習(xí)交往、合作，不斷提高幼兒之間的交往能力和分享合作的愉快；通過(guò)班級(jí)自然角培育植物，在孩子們每天為植物澆水的過(guò)程中，增強(qiáng)了責(zé)任感和求知欲；通過(guò)鼓勵(lì)幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和熱愛(ài)小動(dòng)物的情感；在春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們把課堂搬到戶外，讓孩子們?cè)诳础傲鴺?shù)姑姑的長(zhǎng)辮子”，聽(tīng)“小鳥(niǎo)歡快的歌唱”，學(xué)“蝸牛慢慢地走路”的快樂(lè)中學(xué)習(xí)；在炎熱的夏季，孩子們捕蝴蝶，觀看雨后的彩虹等；在寒冷的冬季，孩子們?cè)诤涞难┑乩锒蜒┤?、打雪仗，體驗(yàn)著什么是克服困難？什么是勇敢？什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志……滿足了孩子們好奇心的同時(shí)，建立了幼兒做事的自信心，激勵(lì)了他們克服困難的勇氣，培養(yǎng)了孩子們良好的性格。

少兒心理影響因素

社會(huì)生活環(huán)境與教育對(duì)于兒童高級(jí)機(jī)能的發(fā)展有著極為重要的作用，這是因?yàn)樯鐣?huì)生活環(huán)境向兒童提供歷史形成的現(xiàn)存的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，并通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)為兒童提供人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)，這樣兒童的心理機(jī)能才能產(chǎn)生本質(zhì)的飛躍，產(chǎn)生抽象思維等高級(jí)心理機(jī)能。同時(shí)，通過(guò)社會(huì)生活，兒童在人際交往的相互作用、相互影響過(guò)程中，不斷習(xí)得社會(huì)規(guī)范，形成自我意識(shí)，成為社會(huì)生活群體中合格的成員。

少兒心理輔導(dǎo)小技巧

現(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)校留守兒童比較多，他們中的多數(shù)孩子是父母外出打工，由祖父母或外祖父母代為監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)；還有少部分是父母離異，由他人代為撫養(yǎng)。因?yàn)楦舸鐞?ài)，或者部分愛(ài)的缺失，這些孩子在生活或?qū)W習(xí)中表現(xiàn)為自私，唯我獨(dú)尊，懦弱，以奇為美……行為習(xí)慣千奇百怪。這些孩子心理更脆弱，應(yīng)該給與他們特別關(guān)愛(ài)，否則很可能成為問(wèn)題孩子。

少兒心理輔導(dǎo)注意事項(xiàng)

重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動(dòng)中
只有思想、理念上的重視，而沒(méi)有完善的幼兒心理健康教育的機(jī)制、系統(tǒng)的幼兒心理健康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐，是不能很好落實(shí)幼兒的心理健康教育的。因此，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎(chǔ)上，尊重幼兒，關(guān)注幼兒，把心理教育理念上的重視落實(shí)到教師的教育教學(xué)行為當(dāng)中。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標(biāo)、主要內(nèi)容與途徑，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，運(yùn)用教育技能技巧，將心理健康教育滲透在幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng)中，如開(kāi)展主題系列活動(dòng)“我是健康小明星”，從各個(gè)領(lǐng)域有意識(shí)地滲透培養(yǎng)幼兒積極健康的心理品質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展幼兒心理健康教育。