少兒心理輔導好處
健康的心理主要指一個人有健康的自我感。健康的自我感是：對自己感到滿意，抱有信心，有自我價值感（天生我才必有用），樂觀向上，能積極面對成長中所面臨的各種壓力，最大限度地釋放自己的應對潛能，使自己的能力不斷得到發(fā)展。心理教育就在于培養(yǎng)學生正確地認識自我、接受自我、發(fā)展自我，最后達到欣賞自我。
少兒心理影響因素
兒童自身的調節(jié)與實踐活動
兒童不是遺傳作用與環(huán)境影響的消極、被動的接受體，他們可以通過自身的調節(jié)來平衡來自機體內外的各種影響，并且可以通過自己的實踐活動來主動地作用于環(huán)境，選擇或改造環(huán)境，使環(huán)境適合于自己的發(fā)展。在發(fā)展過程中，當遇到機體內外干擾時，心理發(fā)展偏離了正常軌道，兒童可以通過自我調節(jié)的平衡化過程來使發(fā)展回到正常的途徑上來，保持自身的穩(wěn)定與統(tǒng)一。
如果一個兒童在生活中遭受重大的創(chuàng)傷，超出了他的心理所能承受與順應的范圍，平衡化的機制生效，則有可能出現(xiàn)心理障礙，影響心理的正常發(fā)展。
少兒心理輔導小技巧
發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，巧妙疏導
2.1 首先要與孩子溝通，要求教師與孩子交心朋友，這樣才能真正了解孩子的心理需要。其次，要與家長保持溝通順暢。這里也有一定技巧，要先肯定孩子的優(yōu)點，讓家長因此有自豪感，以保持學校教育與家庭教育的一致性。
2.2 在溝通中，會發(fā)現(xiàn)孩子們的心理需要。因為這些孩子父母不在身邊。他們多數(shù)會有愛的缺失?？释玫疥P注、關愛，希望被認可。還有及少數(shù)孩子有被遺棄的感覺。
2.3 真對孩子不同的心理需求，要求教師在教育教學中，因人而異，對癥下藥。
少兒心理行為問題
品行障礙
（1）說謊
兒童心理專家李佳臻建議，對于說謊現(xiàn)象，父母與教師不能簡單地給予批評指責，而是要了解他為什么要說謊，然后針對他們說謊的一些不正確的思想給予耐心解釋，幫助他們認識不說真話、不承認錯誤的行為的后果。
（2）偷盜
在教育和糾正兒童偷盜行為之前，必須深入了解其原因，是作為自我吹噓的手段？去的別人的注意？不公平感覺的結果？出于好奇心？等等。要針對這些原因來進行耐心細致的教育，才會取得效果。
（3）攻擊行為
攻擊行為常見于父母過分寵愛、百依百順的孩子，也見于缺乏父母關愛或者父母粗暴的孩子。只要通過適當?shù)沫h(huán)境改變與教育措施，兒童的攻擊行為是可以轉變的。
（4）破壞行為
兒童的破壞行為的原因是多方面的，有因為敵對情緒引起報復，發(fā)泄不愉快情緒，在人們面前炫耀自己“能干”等。首先要找出根源，不要發(fā)現(xiàn)有破壞性為就立刻嚴厲批評或處罰。
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