長(zhǎng)沙如何集中注意力
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班制：周末班
長(zhǎng)沙博沃思
今天我們身邊約60%的孩子會(huì)出現(xiàn)不同程度的注意力問(wèn)題
國(guó)際級(jí)注意力健康度測(cè)評(píng)
全球有60%的注意力問(wèn)題兒童在13-15歲出現(xiàn)發(fā)育型改善，但仍有40%的兒童把問(wèn)題帶到成年。
作用：建立家長(zhǎng)和孩子的溝通橋梁，培養(yǎng)對(duì)自我改善的強(qiáng)烈愿望；
地位：雖然注意力問(wèn)題是偏生理性的問(wèn)題，但部分孩子疊加了心理因素和環(huán)境因素后強(qiáng)化了此類問(wèn)題。
作用：開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深度記憶；
地位：公認(rèn)有效的教育輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工具，具有互動(dòng)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)。
解決：走神、多動(dòng)、沖動(dòng)、作業(yè)拖拉等問(wèn)題；
作用：提離自主管理能力，減少對(duì)外界干預(yù)的依賴；
地位：是現(xiàn)代意義上注意力訓(xùn)練的核心技術(shù)，安全、高效;美國(guó)心理學(xué)會(huì)推薦、FDA認(rèn)證技術(shù)。
在美國(guó)，每年有20萬(wàn)青少年接受腦電生物反饋訓(xùn)練。84.7%的學(xué)員在CNS的持續(xù)監(jiān)測(cè)下，有明顯的學(xué)習(xí)工作能力提高。
多年來(lái)美國(guó)應(yīng)用腦電生物反饋來(lái)保持奧林匹克運(yùn)動(dòng)中射擊、射箭、跳水等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的好狀態(tài)。
總書(shū)記觀看腦電生物反饋技術(shù)，給予大力肯定。指出：教育需要堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，因人而異、因教施材。
為了保持長(zhǎng)時(shí)間飛行中注意力的集中，美國(guó)飛行員都要接受腦電生物反饋訓(xùn)練。
學(xué)員分享案例心得：
莉莉媽媽（5歲8個(gè)月）孩子訓(xùn)練前上課分心走神很?chē)?yán)重，語(yǔ)文閱讀能力差，每次教他的東西一會(huì)就忘記了，
**訓(xùn)練后進(jìn)步非常大，現(xiàn)在上課很少有分心小動(dòng)作的情況，回家做作業(yè)都很主動(dòng)，
現(xiàn)在自己下班后終于能夠好好休息了，希望博沃思能夠越做越好！
張櫟軒媽媽（7歲8個(gè)月）軒軒以前特別好動(dòng)，小屁股根本坐不住，成績(jī)也一直不怎么好，經(jīng)常接到老師投訴電話，搞的我和他爸很擔(dān)心，后來(lái)孩子的數(shù)學(xué)老師建議去博沃思訓(xùn)練一下，就帶孩子去做了一下專業(yè)測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)軒軒的注意力確實(shí)比同齡孩子差，就報(bào)名學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在3個(gè)月過(guò)去了，軒軒能集中精力1個(gè)多小時(shí)了，做作業(yè)也不拖拉了，成績(jī)也上去了，軒軒的老師夸了他好幾次。謝謝博沃思的老師們。
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