適宜類型：注意力水平偏低、注意力穩(wěn)定度較弱、短時(shí)記憶能力不佳、情緒障礙的兒童經(jīng)過生物反饋訓(xùn)練，約有67%的兒童注意力提升，情緒管理能力加強(qiáng)。
適宜類型：執(zhí)行力不佳、易分心、自控能力弱的兒童在接受認(rèn)知行為訓(xùn)練后，約有72%的兒童抑制功能得到改善，目標(biāo)執(zhí)行力加強(qiáng)。
適宜類型：注意力保持時(shí)間較短、自身存在不良行為的兒童，經(jīng)過行為矯正訓(xùn)練，約有89%的兒童不良行為減少或消除，注意力水平提高，自信心提升。
學(xué)員分享案例心得：
莉莉媽媽（5歲8個(gè)月）孩子訓(xùn)練前上課分心走神很嚴(yán)重，語文閱讀能力差，每次教他的東西一會(huì)就忘記了，
**訓(xùn)練后進(jìn)步非常大，現(xiàn)在上課很少有分心小動(dòng)作的情況，回家做作業(yè)都很主動(dòng)，
現(xiàn)在自己下班后終于能夠好好休息了，希望博沃思能夠越做越好！
張櫟軒媽媽（7歲8個(gè)月）軒軒以前特別好動(dòng)，小屁股根本坐不住，成績也一直不怎么好，經(jīng)常接到老師投訴電話，搞的我和他爸很擔(dān)心，后來孩子的數(shù)學(xué)老師建議去博沃思訓(xùn)練一下，就帶孩子去做了一下專業(yè)測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)軒軒的注意力確實(shí)比同齡孩子差，就報(bào)名學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在3個(gè)月過去了，軒軒能集中精力1個(gè)多小時(shí)了，做作業(yè)也不拖拉了，成績也上去了，軒軒的老師夸了他好幾次。謝謝博沃思的老師們。
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