適宜類型:注意力水平偏低、注意力穩(wěn)定度較弱、短時(shí)記憶能力不佳、情緒障礙的兒童經(jīng)過生物反饋訓(xùn)練,約有67%的兒童注意力提升,情緒管理能力加強(qiáng)。
適宜類型:執(zhí)行力不佳、易分心、自控能力弱的兒童在接受認(rèn)知行為訓(xùn)練后,約有72%的兒童抑制功能得到改善,目標(biāo)執(zhí)行力加強(qiáng)。
適宜類型:注意力保持時(shí)間較短、自身存在不良行為的兒童,經(jīng)過行為矯正訓(xùn)練,約有89%的兒童不良行為減少或消除,注意力水平提高,自信心提升。
學(xué)員分享案例心得:
莉莉媽媽(5歲8個(gè)月)孩子訓(xùn)練前上課分心走神很嚴(yán)重,語文閱讀能力差,每次教他的東西一會(huì)就忘記了,
**訓(xùn)練后進(jìn)步非常大,現(xiàn)在上課很少有分心小動(dòng)作的情況,回家做作業(yè)都很主動(dòng),
現(xiàn)在自己下班后終于能夠好好休息了,希望博沃思能夠越做越好!
張櫟軒媽媽(7歲8個(gè)月)軒軒以前特別好動(dòng),小屁股根本坐不住,成績也一直不怎么好,經(jīng)常接到老師投訴電話,搞的我和他爸很擔(dān)心,后來孩子的數(shù)學(xué)老師建議去博沃思訓(xùn)練一下,就帶孩子去做了一下專業(yè)測(cè)評(píng),發(fā)現(xiàn)軒軒的注意力確實(shí)比同齡孩子差,就報(bào)名學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在3個(gè)月過去了,軒軒能集中精力1個(gè)多小時(shí)了,做作業(yè)也不拖拉了,成績也上去了,軒軒的老師夸了他好幾次。謝謝博沃思的老師們。
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