長沙博沃思注意力訓(xùn)練

孩子學(xué)習(xí)不積極，怎么辦？

如果您的孩子（5-18歲）有以下表現(xiàn)：

• 對學(xué)習(xí)失去興趣

• 消極對待學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)活動

• 在校學(xué)習(xí)態(tài)度消極，學(xué)習(xí)效率低

• 常常煩躁、多思多慮、易怒

• 甚至看周圍一切都不順眼

• 網(wǎng)癮、叛逆、任性、自私

• 不聽話、固執(zhí)任性

• 經(jīng)常與您吵架或?qū)?/a>

學(xué)習(xí)能力包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計算能力、視覺能力、聽覺能力等方面的訓(xùn)練，完全針對孩子學(xué)習(xí)所需要的能力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)在的孩子智商高，但學(xué)習(xí)成績相差懸殊，有些孩子學(xué)習(xí)成績能得滿分，而有些學(xué)生常常得二三十分，為何孩子們之間的學(xué)習(xí)成績區(qū)別很大呢？原因在于每個孩子的學(xué)習(xí)能力存在差異.

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練主要目的是幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力解決上課走神，學(xué)習(xí)容易分神，精力難以集中，考試粗心，思維反映遲鈍，記憶力不強，寫作業(yè)拖拉磨蹭等學(xué)習(xí)表現(xiàn)，經(jīng)過較長時間的訓(xùn)練，會逐漸提高孩子應(yīng)對學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效率一定會提高。

訓(xùn)練教材主要是針對孩子上課走神、考試粗心、寫作業(yè)拖拉磨蹭等學(xué)習(xí)問題，這些學(xué)習(xí)問題是普遍存在的現(xiàn)象，已經(jīng)影響到無數(shù)個孩子和家庭，為了幫助這些孩子，學(xué)習(xí)能力教育專家經(jīng)過多年研究，并引進美國教育專家的先進理念，結(jié)合中國孩子的實際情況，編輯一套行之有效的教材，主要培養(yǎng)中國孩子的感官專注能力、分辨能力、記憶能力、思維能力等不足而引起。

考試粗心、上課走神、寫作業(yè)拖拉磨蹭、學(xué)習(xí)興趣不濃等學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)主要是由于孩子的專注力、分辨能力、記憶能力、思維能力等不足而引起；

學(xué)習(xí)離不開視覺和聽覺，特別是中小學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)重，每天7-8節(jié)課，其中課堂需要視覺看黑板上的重點內(nèi)容，運用聽覺專注聽老師的講課。除了視覺和聽覺以外，我們還可以運用其它觸覺去學(xué)習(xí)。

教育專家研究：孩子的學(xué)習(xí)分為三種類型，即視覺型、聽覺型、觸覺型。視覺型的孩子主要**視覺來學(xué)習(xí)，觀察能力很強，視覺記憶力也比較強，只要看了某事物，就能很快記住，并且記憶的很牢固。而聽覺型的孩子注重聽覺方面，只要講給他聽，很容易掌握所講解的內(nèi)容。觸覺型的孩子學(xué)習(xí)起來需要結(jié)合肢體語言來表達。比如老師需要做動作游戲來講解知識，多展示肢體動作。

中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程是學(xué)習(xí)能力教育專家運用教育學(xué)和心理學(xué)的認(rèn)知理論開發(fā)設(shè)計而成。課程內(nèi)容包括了感知中的視覺、聽覺及感知肌能運用，并配合其中的訓(xùn)練重點：運用視覺集中、視線追蹤、分辨及運用視覺記憶重整事物和運用聽覺辨別聲音及思維理解力等作為訓(xùn)練項目，由淺入深，循序漸進地讓學(xué)生加強感知肌能訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地發(fā)揮其感官功能，提升學(xué)習(xí)效能。系統(tǒng)訓(xùn)練課程具趣味性、科學(xué)性、針對性訓(xùn)練于一體。

博沃思青少年認(rèn)知力訓(xùn)練課程 —— 學(xué)習(xí)主動性

神經(jīng)學(xué)家認(rèn)為，對于孩子和各個年齡段的成人來說，認(rèn)知力是一種可以得到很大提高的綜合學(xué)習(xí)能力技巧。

厭學(xué)的的特征

請不要適應(yīng)注意力低下，而要提高注意力技巧

世界專業(yè)的學(xué)習(xí)能力測評體系：CAS量表（認(rèn)知評估體系）

1、計劃執(zhí)行：制定策略及調(diào)節(jié)、預(yù)測能力、目標(biāo)控制能力

2、注意力：表現(xiàn)性注意力、抗干擾能力、接受性注意力

3、同時性加工：邏輯推理能力、語言邏輯能力、圖形理解能力

4、繼時性加工：詞語短時記憶、句子短時記憶、數(shù)字記憶

由PASS模型的理論出發(fā)，編制的標(biāo)準(zhǔn)化測驗，量表分別對計劃、注意、同時性加工和繼時性加工進行測量。PASS模型具有堅實的心理學(xué)基礎(chǔ)，能評估鑒別各種不同類型學(xué)員面臨的所有學(xué)習(xí)問題，并提供定制個性化的提升解決方案。

教學(xué)服務(wù)

四維一體的教學(xué),給予孩子耐心，愛心，熱心的服務(wù)

博沃思注意力提升課程——學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們幫助那些想在學(xué)業(yè)上上進的孩子：

①良好的控制能力；

②進取的價值觀；

③主動學(xué)習(xí)的能力；

④正確的人生觀。

課程體系：（依據(jù)CAS評測結(jié)果定制個性化訓(xùn)練方案）

1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力）

內(nèi)容：注意力、抗干擾能力、專注力、行為控制力、情緒調(diào)節(jié)能力

2、課外拓展班---計劃能力訓(xùn)練（計劃能力）

內(nèi)容：執(zhí)行力、語言表達能力、應(yīng)變能力、思維導(dǎo)圖、文字表達能力

3、學(xué)習(xí)能力提升---同時加工訓(xùn)練（信息處理能力）

內(nèi)容：數(shù)理化的應(yīng)用，幾何題、邏輯推理能力、空間想象能力、總結(jié)歸納能力、語言理解能力

4、大腦注意覺醒---繼時加工訓(xùn)練（信息接收能力）

內(nèi)容：特別針對語文，英語、記憶能力、信息接收能力、語言識別能、信息編碼能力

課程優(yōu)勢(其它補習(xí)機構(gòu)做不到的)

課程目標(biāo)：讓孩子成績提升的6大學(xué)習(xí)能力

注意力、記憶力、計劃，執(zhí)行力、適應(yīng)能力、解決問題能力、情緒控制能力。

1、注意力：抗干擾能力強，不受外界影響。能全省貫注，迅速集中精力。學(xué)習(xí)耗時短，學(xué)習(xí)效率高?？梢蚤L時間聚焦在一件事情上。

2、記憶：工作記憶和長期記憶力強。新知識學(xué)了容易理解。接受和學(xué)習(xí)新的知識快。能同時接受多個任務(wù)

3、計劃，執(zhí)行力：做事有計劃 規(guī)劃能力、自我控制，自我監(jiān)控能力。正確使用策略，調(diào)整行為。決策力和執(zhí)行力強

4、適應(yīng)能力：加快認(rèn)知過程、適應(yīng)不斷變化的環(huán)境、反應(yīng)能力快、在壓力下做出更好的決策

5、解決問題能力：口算心算能力、邏輯判斷能力、解決關(guān)聯(lián)事情能力、**準(zhǔn)確的估計

6、情緒控制能力：控制力強 不對抗。適當(dāng)適度的表達情緒。緩解調(diào)整情緒速度快。不受負面情緒影響