課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介：對(duì)心理咨詢的解釋可以分為廣義和狹義。廣義的心理咨詢包括心理咨詢和心理治療，有時(shí)心理檢查、心理測(cè)驗(yàn)也被列為心理咨詢的范圍。狹義的心理咨詢不包括心理治療和心理檢查、心理測(cè)驗(yàn)，只局限于咨訪雙方**面談、書(shū)信、網(wǎng)絡(luò)和電話等手段向來(lái)訪者提供心理救助和咨詢幫助。課程規(guī)劃：1、親子溝通課：以孩子需要為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)溝通技巧，平衡家長(zhǎng)自身需要和孩子的需要，靈活處理家庭中的親子矛盾，改善親子關(guān)系。同時(shí)，親子...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙博沃思青少年認(rèn)知力訓(xùn)練價(jià)格：8000-12000/年適合年齡段：4-5歲5-6歲6歲以上長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)班博沃思教育是集合眾多心理學(xué)家、青少年教育專家、教學(xué)研發(fā)專家、認(rèn)知力領(lǐng)域?qū)＜摇⒁约皬?qiáng)大的課件研發(fā)團(tuán)隊(duì)之力組成的團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)認(rèn)知力訓(xùn)練體系，結(jié)合中國(guó)青少年情況制定出了更適合中國(guó)孩子的全新認(rèn)知力訓(xùn)練方法（QCPP訓(xùn)練法），并將其普及到中國(guó)萬(wàn)千家庭教育中。博沃思如何改善孩子行為習(xí)慣？博沃思經(jīng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青少年注意力培養(yǎng)課程價(jià)格：8000-12000/年適合年齡段：4-5歲5-6歲6歲以上通常注意力不集中有幾方面原因形成：生理原因——由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長(zhǎng)，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。病理原因——兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)障礙的孩子也會(huì)被誤以為充耳不聞，不注意聽(tīng)或視若...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙5-12歲讀寫(xiě)訓(xùn)練課程什么是閱讀與讀寫(xiě)困難15-20%的人有語(yǔ)言相關(guān)的學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。閱讀困難/障礙分為·獲得性閱讀障礙·發(fā)展性閱讀障礙獲得性閱讀障礙指后天腦損傷造成的閱讀困難發(fā)展性閱讀障礙指在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況，一般是以閱讀成績(jī)落后于一到兩個(gè)年級(jí)的分...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青少年注意力培養(yǎng)課程價(jià)格：8000-12000/年適合年齡段：4-5歲5-6歲6歲以上通常注意力不集中有幾方面原因形成：生理原因——由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長(zhǎng)，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。病理原因——兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)障礙的孩子也會(huì)被誤以為充耳不聞，不注意聽(tīng)或視若...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青少年注意力培養(yǎng)課程價(jià)格：8000-12000/年適合年齡段：4-5歲5-6歲6歲以上通常注意力不集中有幾方面原因形成：生理原因——由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長(zhǎng)，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。病理原因——兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)障礙的孩子也會(huì)被誤以為充耳不聞，不注意聽(tīng)或視若...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：1、寫(xiě)作業(yè)容易走神、容易分心 2、單字、課文背不住3、情緒不穩(wěn)定，易怒，煩躁4、性格內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通 5、學(xué)習(xí)不積極長(zhǎng)沙博沃思課程介紹程訓(xùn)練二、大腦訓(xùn)練是提升認(rèn)知力超直接超有效的方法大腦訓(xùn)練是一個(gè)具有高度針對(duì)性的練習(xí)系統(tǒng)，用來(lái)改變你大腦的思考和學(xué)習(xí)能力。科學(xué)證明大腦訓(xùn)練能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)和閱讀技能.大腦處理著我們每天所有的思想和行為，他影響著我們?nèi)绾嗡伎?、閱讀、學(xué)習(xí)、記憶、行為...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：A：博沃思主要是經(jīng)過(guò)對(duì)孩子認(rèn)知能力的訓(xùn)練，解決小孩學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題以及幫孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，并非市面上的課外輔導(dǎo)班A：改善注意力、提升記憶力、提供情緒控制能力、提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性、兒童教育、告別補(bǔ)習(xí)班Q：博沃思經(jīng)過(guò)什么樣的方式來(lái)幫孩子進(jìn)行訓(xùn)練？專有課件：在專業(yè)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速習(xí)題鞏固：博沃思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度準(zhǔn)確糾正多動(dòng)分心的問(wèn)題心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：博沃思教育引進(jìn)國(guó)際的以學(xué)習(xí)科學(xué)（Learningsciences)為基礎(chǔ)，來(lái)提升認(rèn)知力，塑造堅(jiān)韌的性格，獲得高成就課程體系的教育機(jī)構(gòu)。目前，博沃思針對(duì)5-18歲青少年教育，采用世界超先進(jìn)的cas學(xué)習(xí)能力評(píng)測(cè)系統(tǒng)，使用有效的認(rèn)知理論（PASS理論）及塑造堅(jiān)韌性格的Grit課程，經(jīng)過(guò)科學(xué)的方法指導(dǎo)，全方位的針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中有關(guān)“注意力不集中”，“記憶力差”，“計(jì)劃執(zhí)行能力弱”，“適應(yīng)能力解決問(wèn)題能力底...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：A：博沃思主要是經(jīng)過(guò)對(duì)孩子認(rèn)知能力的訓(xùn)練，解決小孩學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題以及幫孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，并非市面上的課外輔導(dǎo)班A：改善注意力、提升記憶力、提供情緒控制能力、提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性、兒童教育、告別補(bǔ)習(xí)班Q：博沃思經(jīng)過(guò)什么樣的方式來(lái)幫孩子進(jìn)行訓(xùn)練？專有課件：在專業(yè)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速習(xí)題鞏固：博沃思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度準(zhǔn)確糾正多動(dòng)分心的問(wèn)題心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙5-12歲多動(dòng)癥矯正多動(dòng)癥兒童的世界不被家長(zhǎng)和老師理解多動(dòng)癥患病之初，孩子表現(xiàn)為頑皮好動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)查、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀，常常被家長(zhǎng)和老師誤認(rèn)為是孩子染上了壞習(xí)慣，而錯(cuò)誤地對(duì)孩子說(shuō)教甚至打罵。被同學(xué)歧視、孤立多動(dòng)癥不干預(yù)癥狀會(huì)持續(xù)加重，不管是多動(dòng)癥孩子惹是生非、學(xué)習(xí)成績(jī)差的行為，還是多動(dòng)癥孩子怪異的行為舉止，都會(huì)被同學(xué)嘲笑和歧視，漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn)，甚至隔離，使孩子變得自卑、怯...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙5-12歲多動(dòng)癥矯正多動(dòng)癥兒童的世界不被家長(zhǎng)和老師理解多動(dòng)癥患病之初，孩子表現(xiàn)為頑皮好動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)查、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀，常常被家長(zhǎng)和老師誤認(rèn)為是孩子染上了壞習(xí)慣，而錯(cuò)誤地對(duì)孩子說(shuō)教甚至打罵。被同學(xué)歧視、孤立多動(dòng)癥不干預(yù)癥狀會(huì)持續(xù)加重，不管是多動(dòng)癥孩子惹是生非、學(xué)習(xí)成績(jī)差的行為，還是多動(dòng)癥孩子怪異的行為舉止，都會(huì)被同學(xué)嘲笑和歧視，漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn)，甚至隔離，使孩子變得自卑、怯...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙5-12歲讀寫(xiě)訓(xùn)練課程什么是閱讀與讀寫(xiě)困難15-20%的人有語(yǔ)言相關(guān)的學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。閱讀困難/障礙分為·獲得性閱讀障礙·發(fā)展性閱讀障礙獲得性閱讀障礙指后天腦損傷造成的閱讀困難發(fā)展性閱讀障礙指在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況，一般是以閱讀成績(jī)落后于一到兩個(gè)年級(jí)的分...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙5-12歲讀寫(xiě)訓(xùn)練課程什么是閱讀與讀寫(xiě)困難15-20%的人有語(yǔ)言相關(guān)的學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。閱讀困難/障礙分為·獲得性閱讀障礙·發(fā)展性閱讀障礙獲得性閱讀障礙指后天腦損傷造成的閱讀困難發(fā)展性閱讀障礙指在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況，一般是以閱讀成績(jī)落后于一到兩個(gè)年級(jí)的分...[詳情]