鄭州少兒編程教育
讓孩子趣味與職業(yè)兼顧，在快樂(lè)中學(xué)編程
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課程介紹
少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維和創(chuàng)新解決問(wèn)題能力的課程，因?yàn)榇a編寫(xiě)充滿(mǎn)樂(lè)趣。人性是感性的、隨意的、懶惰的，但機(jī)器不是。機(jī)器是人類(lèi)的反面，具有理性、嚴(yán)謹(jǐn)和強(qiáng)大的執(zhí)行力。要與機(jī)器交流，你需要像它一樣理性、嚴(yán)謹(jǐn)和一致。所以，學(xué)習(xí)兒童編程就是讓我們理性、嚴(yán)謹(jǐn)、思維邏輯、執(zhí)行力強(qiáng)。學(xué)習(xí)編程不僅僅是掌握一項(xiàng)技能或培養(yǎng)一種興趣，更重要的是掌握背后一套高效的解決問(wèn)題的思維模式。
快樂(lè)學(xué)習(xí)
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碼上回顧
以編程的方式讓孩子回顧以往知識(shí)，編程過(guò)程中不斷觀察每個(gè)孩子的編程情況，及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
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查缺補(bǔ)漏
根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對(duì)大多數(shù)孩子存在的共性問(wèn)題，再次進(jìn)行強(qiáng)化說(shuō)明。
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碼上講
這個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)有計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、項(xiàng)目目標(biāo)展示、知識(shí)點(diǎn)講解及碼到成功等環(huán)節(jié)來(lái)剖析主要內(nèi)容。
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親自出碼
孩子完成編程知識(shí)總結(jié)，用于檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對(duì)孩子的編程實(shí)現(xiàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行一對(duì)一分析。
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群策群力
以小組的形式對(duì)給出的編程題目進(jìn)行討論或編程，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等能力。
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一碼當(dāng)先
把家長(zhǎng)納入學(xué)習(xí)編程過(guò)程中，對(duì)孩子的情況進(jìn)行反饋，解決孩子自制力不強(qiáng)的情況，加強(qiáng)互動(dòng)與交流。
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三看
家長(zhǎng)通過(guò)報(bào)告、測(cè)評(píng)和項(xiàng)目展示來(lái)了解孩子對(duì)編程知識(shí)的吸收情況與效果。
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一戰(zhàn)
指的是項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，最后以一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目來(lái)將知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,使孩子的編程思維完整落實(shí)。
少兒編程主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些?到了初中、高中的階段，就會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)python，使用python可以在未來(lái)從事大數(shù)據(jù)處理，AI研究等方向;C++是底層編程語(yǔ)言，可以控制機(jī)器人，比如現(xiàn)在緊張的芯片，除了電路就是使用C++進(jìn)行注入。由此可見(jiàn)，無(wú)論是python還是C++，都是未來(lái)極佳的出路和選擇。
完善課程體系，穩(wěn)步提升實(shí)力
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智能場(chǎng)景編程
Python智能場(chǎng)景編程：Python語(yǔ)言高級(jí)人工智能初步。
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智能算法編程
人工智能算法編程：語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。
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服務(wù)器編程
WEB服務(wù)器編程：Python WEB MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)。
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網(wǎng)頁(yè)編程
WEB網(wǎng)頁(yè)編程：JavaScript HTML CSS。
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手機(jī)基礎(chǔ)編程
AI手機(jī)基礎(chǔ)編程：Android開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)。
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手機(jī)高級(jí)編程
AI手機(jī)高級(jí)編程：Android平臺(tái)開(kāi)發(fā)高級(jí)。
多方位指導(dǎo)
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此課程設(shè)計(jì)較為專(zhuān)業(yè)，符合少兒認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)。
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Python人工智能編程課程目標(biāo)明確，將具備軟件工程師的能力。
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依托“專(zhuān)業(yè)+實(shí)戰(zhàn)+理論”積累，為孩子提供可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育。
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附有趣味性，游戲案例驅(qū)動(dòng)，讓知識(shí)不再枯燥。
少兒編程學(xué)起來(lái)會(huì)不會(huì)很枯燥?
傳統(tǒng)的編程學(xué)起來(lái)是非常枯燥乏味的，而少兒編程選用的大多數(shù)都是游戲化的辦法，讓孩子從游戲開(kāi)端著手，對(duì)游戲有一個(gè)更深層次的了解。這也有一個(gè)潛在的優(yōu)勢(shì)，就是讓孩子對(duì)游戲有了正確的把握，而不會(huì)像那些對(duì)于游戲盲目沉溺，也就能夠降低減孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)的可能性。少兒編程運(yùn)用這樣的特色，讓孩子們能夠自己去學(xué)著創(chuàng)造游戲，也就給孩子更大的動(dòng)力和熱情去學(xué)習(xí)。
課程收獲
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01
理解智能化
打開(kāi)孩子的眼界和思路，理解智能化，讓孩子以未來(lái)科技的視角理解未來(lái)智能世界的變化，用編程的思維去分析內(nèi)在的原理。
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02
創(chuàng)新創(chuàng)造
編程過(guò)程不是一成不變的，在方方面面都能讓孩子獨(dú)立思考，并且引導(dǎo)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，讓小朋友在這個(gè)時(shí)代擁有競(jìng)爭(zhēng)力。
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03
解決問(wèn)題
代碼需要不斷的調(diào)試,程序會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)Bug，孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷的成長(zhǎng),沒(méi)有什么比編程更能鍛煉人解決問(wèn)題的能力。
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04
嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣
編程是精密語(yǔ)言，一個(gè)分號(hào)缺失導(dǎo)致程序不能運(yùn)行，兩條語(yǔ)句順序會(huì)使結(jié)果大相徑庭，編程可去除“馬虎”基因，將嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣植入內(nèi)心。
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05
邏輯思維
軟件學(xué)科中并非自然生成，完全出自人大腦抽象、設(shè)計(jì)和歸納，編程活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)人數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著好處。
孩子學(xué)編程難不難?
與成人或?qū)I(yè)知識(shí)輸出相比，兒童的編程學(xué)習(xí)更注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)，娛樂(lè)性強(qiáng)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)。因此，父母不必?fù)?dān)心孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)編程而感到壓力。相反，學(xué)習(xí)編程教會(huì)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以開(kāi)放的心態(tài)和良好的思維方式思考和分析問(wèn)題，并最終找到解決問(wèn)題的正確方法。幫助孩子提高邏輯思維能力，逐步提高個(gè)人學(xué)習(xí)能力。
總之，父母不應(yīng)該擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)編程，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)編程，找到編程學(xué)習(xí)的規(guī)律，深刻理解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的奧秘。只有真正理解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的操作和魅力，我們才能真正掌握程序設(shè)計(jì)
童程童美的優(yōu)勢(shì)
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美國(guó)上市公司出品
童程童美由在美國(guó)上市，培訓(xùn)IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才的IT教育集團(tuán)——達(dá)內(nèi)傾力打造。
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自由舒適的教學(xué)環(huán)境
精心打造多種主題教室，為孩子提供自由舒適、充滿(mǎn)活力的學(xué)習(xí)空間。
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多年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
達(dá)內(nèi)凝聚創(chuàng)辦于2002年的多年IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，依托“專(zhuān)業(yè)+實(shí)戰(zhàn)+理論”積累，為中國(guó)孩子提供趣味編程教育。
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趣味學(xué)習(xí)兼顧融合
經(jīng)過(guò)少兒編程教育培養(yǎng)孩子編程興趣，發(fā)現(xiàn)孩子編程天賦，并為他們提供成為IT精英的職業(yè)編程教育。
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身邊的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)
線下有多家校區(qū)，遍布了多座城市，線上學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋全國(guó)。滿(mǎn)足孩子就近學(xué)習(xí)，更便捷。
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線上線下一體教學(xué)
國(guó)內(nèi)線上線下一體的少兒編程教育平臺(tái)，線上課程汲取百所校區(qū)面授成果。
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童程童美鄭州校區(qū)介紹
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以少兒編程課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心， 教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。
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個(gè)試聽(tīng)名額
