石家莊湯米家教育 機(jī)器人樂高
樂高機(jī)器人大賽 開啟人工智能新時(shí)代
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買玩具引薦3-5歲玩Duplo(德寶) ( 當(dāng)然, 3歲前富豪的公子千金能夠玩Soft ,又貴又大,玩完可以做裝...或許去樂高教育相關(guān)機(jī)構(gòu)報(bào)課,但我知道很少有條件上Soft。), 也有教具系列不容易買,如9656 ,帶齒輪、滑輪、軸等等。百變工程9206不引薦,比較貴,雖然很有意思用樂高螺絲刀,還有些駕駛座艙等,特別吸引孩子。如果孩子對(duì)機(jī)械齒輪不感興趣,能夠買百變工程。別的Duplo肯定也要買些磚塊,桶裝的還有盒裝的種類許多, 根據(jù)孩子喜好買。啥農(nóng)場(chǎng)、動(dòng)物園、公主城堡啥的。
2歲中心課程
13歲中心課程
24歲中心課程
35歲中心課程
46歲中心課程
57歲中心課程
6培養(yǎng)孩子良好的性格:玩樂高對(duì)于孩子的性格培養(yǎng)也有很大的幫助。孩子自己動(dòng)過手、失敗過,他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都會(huì)強(qiáng)很多;通過這個(gè)過程,孩子會(huì)知道做事情不是這么容易的,而且孩子的寬容度、包容度都會(huì)比較好。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣:小學(xué)學(xué)習(xí)要有“任務(wù)”的概念,要有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好一件事的習(xí)慣,同時(shí)要學(xué)會(huì)聆聽,通過老師的指導(dǎo)自己完成自己的“任務(wù)”。在樂高小組課上,孩子可以提前進(jìn)入“學(xué)習(xí)模式”的訓(xùn)練。
培養(yǎng)孩子在遇到問題時(shí)自己解決的能力:學(xué)樂高通過聯(lián)想、構(gòu)建、反思和延續(xù),充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、構(gòu)建能力和解決問題能力,通過小組作業(yè),團(tuán)隊(duì)協(xié)作,讓孩子群策群力,自己解決搭建過程中出現(xiàn)的問題,從多種創(chuàng)意方案中尋找多種解決方法。
想象力比知識(shí)更重要
孩子擁有國際視野,
現(xiàn)在就為將來培養(yǎng)技能
獨(dú)立觀察,發(fā)現(xiàn)并解決問題
人工智能時(shí)代已經(jīng)來臨,科技已滲透到我們生活的各個(gè)方面,與之想對(duì)應(yīng)的樂高機(jī)器人教育已成為大勢(shì)所需,上樂高機(jī)器人培訓(xùn)班也是有必要的!
1.培訓(xùn)班有完善的課程體系
學(xué)習(xí)樂高機(jī)器人不僅僅是簡(jiǎn)單的拼插和搭建,在家里玩玩是不夠的,培訓(xùn)班的樂高課程都是根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)有完整的課程體系的,在初級(jí)機(jī)器人的認(rèn)知基礎(chǔ)上,更加深化和完善孩子們的知識(shí)體系。使孩子從原來的設(shè)計(jì)模仿過渡到創(chuàng)意階段,達(dá)到綜合掌握機(jī)器人設(shè)計(jì)的基本工作。
2.樂高機(jī)器人培訓(xùn)班營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)樂高機(jī)器人是一個(gè)要求非常專注的學(xué)習(xí)過程,培訓(xùn)班環(huán)境優(yōu)美,環(huán)境舒適,孩子很容易能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),可以讓學(xué)生更加沉浸在編程學(xué)習(xí)情境之中,更加專注的學(xué)習(xí),無形當(dāng)中提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力。
3.培訓(xùn)班可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)的價(jià)值的顯性體現(xiàn)是機(jī)器人的相關(guān)賽事,幾人一組的比賽是一個(gè)整體,孩子們想要取得勝利,首先彼此要學(xué)習(xí)用語言或非語言方式與隊(duì)友進(jìn)行溝通和合作和綜合能力的提高。
石家莊湯米家思維探索科技中心開設(shè)課程主要面向2.5到16歲兒童提供系統(tǒng)的長(zhǎng)期的有效的創(chuàng)意課程及機(jī)器人課程,通過CREATE教學(xué)法,全方位培養(yǎng)孩子的專注力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維、語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力,意向?qū)W習(xí)樂高機(jī)器人的伙伴們歡迎來學(xué)校參觀試聽,聯(lián)系電話:0311-80710565。
(1)孟澤榕:太奇數(shù)學(xué)輔導(dǎo)將采取框架填基教學(xué)法,在幫助考生建立知識(shí)體系框架,形成知識(shí)高度基礎(chǔ)上,掃描填充每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)空白,消滅所有知識(shí)盲點(diǎn)。數(shù)學(xué)博士、教育部數(shù)學(xué)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者桂國祥教授、被稱為數(shù)學(xué)重型轟炸機(jī)的太奇老師李巖、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)專家楊晶全面主持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)工作。
(2)閆睢祎:孩子在樂高課堂中無論是動(dòng)手還是解決問題方面更加獨(dú)立,經(jīng)過半年多的積木搭建,手指力量明顯增強(qiáng),握筆姿勢(shì)有模有樣,作品介紹環(huán)節(jié)從吞吞吐吐到游刃有余的介紹,棒棒貝貝的課程絕不僅僅是動(dòng)手能力的提升,它是自信心,表達(dá)力,羅輯思維,歸納總結(jié)等能力的綜合改觀。
(3)范澤陽:空間感有明顯的提升,現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的敏感度和理解非常好。 老師評(píng)語:陽陽三歲開始接觸,剛開始想法會(huì)少一些,容易粗心,專注力和耐心也相對(duì)差一些,學(xué)了2年進(jìn)步很大,專注力和耐心很好,每次聽的特別認(rèn)真,積極回答問題。 以前遇到難題還會(huì)逃避,現(xiàn)在有自信也有能力去解決很多難題。每次搭建完作品很愛自己加很多裝飾和不同的功能,相信孩子會(huì)不斷進(jìn)步,成長(zhǎng)得更好。
(4)平安(勒泰校區(qū)學(xué)員):參加比賽(或活動(dòng))獲獎(jiǎng)情況:2019年2月機(jī)器人創(chuàng)客考級(jí)一級(jí) 成長(zhǎng)故事:平安空間感、立體思維有提升,對(duì)機(jī)械原理啥的理解更透徹了,通過作品的搭建培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,也獲得了成就感。通過考級(jí),取得了自信。 老師評(píng)語:平安在三年的學(xué)習(xí)過程中,動(dòng)手能力,精細(xì)動(dòng)作提升了很多;耐心和抗挫折有很大的提升;空間立體感不錯(cuò),分析邏輯不斷在進(jìn)步。
學(xué)習(xí)樂高能夠從小就訓(xùn)練孩子的著手才能、實(shí)踐才能,而著手才能的培養(yǎng)對(duì)孩子的智力的提高很有幫助,大大開發(fā)孩子的想象力。
現(xiàn)在許多小朋友家里都擺放著孩子建立的樂高模型。
所以有許多家長(zhǎng)都樂意讓孩子觸摸和學(xué)習(xí)樂高的,但是不足的是樂高學(xué)到一定的階段就難以再有提高,也沒有后續(xù)的課程能夠?qū)W。
所以6歲左右的孩子能夠嘗試著觸摸樂高機(jī)器人的課程,具有更高難度的建立和從未觸摸過的機(jī)器人編程能夠激起孩子挑戰(zhàn)不可能的斗志,一起樂高機(jī)器人百變的造型還能吸引和延續(xù)孩子的興趣度。
樂高機(jī)器人作為樂高領(lǐng)域的高端課程,其實(shí)跟樂高現(xiàn)已有著實(shí)質(zhì)的區(qū)別的,樂高其實(shí)還是以訓(xùn)練孩子的手指力度為主的,器材多是積木的方式,而樂高機(jī)器人的選用塑料原料,學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及物理、機(jī)械工程、電子、計(jì)算機(jī)等多方面,給孩子帶來更全面的培養(yǎng)。
湯米家思維探索科技中心是石家莊樂考科技有限公司旗下的一大教育品牌,致力于3-16歲孩子的科技啟蒙教育。我們形成了理念前沿、結(jié)構(gòu)成熟、應(yīng)用完整的課程體系,采用國際領(lǐng)先的“Design Thinking”教育理念(即設(shè)計(jì)型思考)及尖端優(yōu)質(zhì)教具,培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)兒童在實(shí)踐中探究科技世界。
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