少兒編程的目的是讓孩子們愛(ài)上思考,學(xué)會(huì)使用工具來(lái)理解事物的本質(zhì)。在智力發(fā)展方面,學(xué)習(xí)編程并不意味著將來(lái)要從事計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)編程,孩子們從思維的邏輯性、細(xì)致性和創(chuàng)造性的提高中獲益更多,從而促進(jìn)他們的發(fā)展和基礎(chǔ)教育。
學(xué)習(xí)少兒編程的方法
編程是人工智能的基礎(chǔ),有人說(shuō):“在未來(lái),如果你的孩子懂編程,他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者;如果他不懂,他只是使用者?!?/span>
人工智能發(fā)展越來(lái)越深入,AI將與我們?nèi)粘I畹乃蟹矫娑冀豢椩谝黄?。編程作為人類與計(jì)算機(jī)溝通的工具,也變得越來(lái)越重要。世界各國(guó)已經(jīng)將編程作為了基礎(chǔ)學(xué)科。
我們不希望未來(lái)所有的孩子都成為程序員,但是希望每個(gè)孩子都有改變世界的能力。在可見(jiàn)的未來(lái),“編程”將如今天的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣,成為每個(gè)受過(guò)教育的人都必須具備的基本素質(zhì),是未來(lái)人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)。
摘要能力總結(jié):在編碼過(guò)程中,首先要有一個(gè)流程圖在我們的腦海中。每一步都遵循一定的規(guī)則。用戶的需求通常很復(fù)雜。我們正在把復(fù)雜的需求總結(jié)成一個(gè)清晰的流程圖,并且我們正在訓(xùn)練孩子們抽象總結(jié)的能力。
邏輯思維練習(xí):編程涉及很多算法,所鍛煉的思維可以應(yīng)用在數(shù)學(xué)題中,比如說(shuō)雞兔同籠的問(wèn)題,就能夠用編寫(xiě)程序的思維方式解答?;\子里有49只雞和兔子。現(xiàn)在你知道籠子里的總英尺數(shù)是100英尺了,問(wèn)問(wèn)籠子里有多少雞和兔子。雞、兔49只,可計(jì)算機(jī)“遍歷”法快速計(jì)算。如果籠子里有一只雞,就有48只兔子,2只雞和47只兔子。在這種情況下,雞和兔子的腳的總數(shù)是100,而“橫穿”是用生命的語(yǔ)言來(lái)猜測(cè)的,但是數(shù)據(jù)很大,很難猜測(cè),因?yàn)橛?jì)算機(jī)很快,所以很難猜測(cè)。該操作可以在很短的時(shí)間內(nèi)完成,并輸出計(jì)算結(jié)果。這個(gè)程序?yàn)楹⒆觽兝斫鈹?shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)辟了另一種思維方式。程序設(shè)計(jì)過(guò)程能很好地鍛煉兒童的邏輯思維能力。
學(xué)習(xí)少兒編程好處
提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力既然是面向青少年群體,并不會(huì)在技術(shù)上太過(guò)深?yuàn)W復(fù)雜,孩子用更多的是進(jìn)行一種語(yǔ)言表達(dá),一個(gè)合格的課程老師會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)他們的思路、點(diǎn)子。
培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣在課程中,老師引導(dǎo)孩子收集、創(chuàng)造、篩選大量信息,來(lái)完成他們的創(chuàng)意和作品,幫助他們實(shí)現(xiàn)前所未有的成就感,不斷激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣,這樣孩子們會(huì)更想要探索未知的課程,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通