唐山童程童美少兒編程教育

在最基本的層面上，編程是我們與計(jì)算機(jī)溝通的方式，也是我們使用它建立和運(yùn)行網(wǎng)站、應(yīng)用程序、視頻游戲等的方式。學(xué)習(xí)編程就像學(xué)習(xí)如何用一種特定的語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)字；計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言。在編程領(lǐng)域有許多縮寫(xiě)和深?yuàn)W的術(shù)語(yǔ)：Python、HTML、CSS、Java、ruby等等。它可能是壓倒性的，但是當(dāng)我們到達(dá)那里，我們就會(huì)到達(dá)那里。為孩子選擇最好的編程語(yǔ)言是下一個(gè)重要步驟。

學(xué)習(xí)編程增加孩子的空間想象力。其實(shí)，學(xué)習(xí)編程就是能夠抽象，寫(xiě)出正確的程序，使程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是一個(gè)頭腦風(fēng)暴的過(guò)程。讓孩子發(fā)揮無(wú)限的想象力和動(dòng)手實(shí)施，讓不懂電腦的人思考，也能理解和表達(dá)抽象的東西。

很多家長(zhǎng)問(wèn)，學(xué)這個(gè)需要多長(zhǎng)時(shí)間？首先，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備有一定的局限性，這影響了他的理解能力，這需要在學(xué)習(xí)實(shí)踐和一個(gè)過(guò)程中不斷理解。因此，一開(kāi)始可能是簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)、小游戲制作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、觀察分析能力等。在我們看來(lái)，激發(fā)他的興趣，培養(yǎng)他的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我展示能力和表達(dá)能力，對(duì)他的未來(lái)發(fā)展和學(xué)習(xí)更為重要。很難用定量的時(shí)間尺度來(lái)衡量這一點(diǎn)。這是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不斷地從生活和學(xué)習(xí)中汲取知識(shí)，觀察和發(fā)現(xiàn)各種事物。然后把這些知識(shí)和你的觀察、思考轉(zhuǎn)化為編程的創(chuàng)意源泉，用信息技術(shù)解決生活中的問(wèn)題，從而不斷提高自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自信心。根據(jù)我們的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，7歲以上的孩子大約一年就能掌握基本的編程思維方式。后續(xù)研究由家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)體差異和興趣進(jìn)行調(diào)整和安排。

不著急學(xué)，以后學(xué)也不晚。小學(xué)是孩子思維發(fā)展的黃金時(shí)代，學(xué)習(xí)編程主要是培養(yǎng)邏輯思維能力。一旦錯(cuò)過(guò)這段時(shí)間，思維能力就不能得到一定程度的發(fā)展。而且沒(méi)有第一手掌握行業(yè)動(dòng)向，也不知道技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。另一個(gè)是可能很難進(jìn)入正確的編程環(huán)境，這會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)編程產(chǎn)生抵觸情緒，影響他們對(duì)編程學(xué)習(xí)的看法。因此，兒童在接受學(xué)習(xí)能力時(shí)，應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)兒童程序來(lái)培養(yǎng)邏輯思維，理解程序的設(shè)計(jì)理念，而不是落后于他人。不讓孩子落在起跑線上，也許是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)，但確實(shí)是每個(gè)孩子都必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。